敏于领悟 且思且行——记华东师大研修第三天

秋水伊人

　　小桥流水、古树虬枝，莲花摇曳、梧桐苍翠。风格各异的建筑，浑然天成的景观，当然还有比火热七月更炽热的老师们高涨的学习热情。

　 取源头活水，方能润物无声——专家教授们深隧的教育思想，新颖超前的观点，鲜活生动的案例，开阔了我们的教育视野，更新了我们的教育理念。每次讲座就是一次头脑风暴，是一次丰盛的精神大餐。

　 寻门而入、倚门而歌、破门而出——看我们第三小组的老师们，研讨时认真倾听，互动时热烈有效，相信以后更会落实到自己的教育实践中。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

　　"带月荷锄归"——踏着月光我们带着满满的收获喜悦而归

启迪教学智慧，浸润育人心灵——专家引领

　　凤光宇教授的报告引领我们认真学习研究学生发展的核心素养体系，让我们变教育的组织者为教育的设计者，变"知识为本"的教学为以"核心素养"为本的教学。学生的学习方式和教师的教师模式都应该变，要跟上教育的形势，不断提高自身专业素养，才能不在教育的道路上迷失自己，才能让教育回归本真。

　　用智慧做教育。曹培英教授强调课堂观察与分析要"把握实质，回归本源"，深入浅出地指导教师们如何做好课堂观察与分析。

　　张俊华教授是国际视野和传统文化两者相结合的研究者。张教授从领导力的内涵、教育领导者的基本素质和提升领导力的方式三个方面进行了讲解论述。他指出，领导力的内涵要求领导者要具有追随者、可以影响成员思维和行动的影响力、坚定的目标、积极的合作态度和坚韧的精神。并提出，要从提升阅读、增加阅历、积极实践，追求智慧四个方面提升领导力。

博观而约取—第三小组思想花火

　　每个学生的心中都有一个美好的梦想，如何发现，利用，凤光宇教授的课程印证了:祟明岛农家孩子胡一鸣，从喜欢上天文学到考入南大天文系专业，到成为清华研究生，到成为引力波的发现者之一，好奇心与学习兴趣在其中起到的作用是不言而喻的。作为基础教育者，小心地呵护、培养，坚持着孩子们的坚持，享受着学生的享受，就会达到梦想的远方！ ——苗伟东

这几天专家都强调到同一个关键词"创新思维"，就是告诉我们唯有创新才是教育永不褪色的灵魂，这就是颠扑不破的教育真理！——王本帅

金教授风趣幽默的讲座深深震撼着我。教育者眼睛不能总向上看，要俯下身去敬畏童心。教育就是一场朴实无华的旅程，要关注生命的成长过程，思考如何培育，培养孩子的精神长相，在他们的成长过程中能够留下痕迹这就够了。——李冬梅

教育不是一首华美的乐章，而是一场艰苦、朴实无华的旅行，要允许不完美，完美的是在泥泞、坎坷的路上，不断克服羁绊带领孩子们体验和收获人生最美的风景！━━褚美玲

今天的培训使我有更开阔的视野去看待教育工作，学习到了更多提高自身素质和教育教学的方法和途径，为以后的工作指明了方向。——杨明

与众多专家面对面交流并聆听他们的教诲，感受颇深，受益匪浅。他们给了我一个共同的信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。——张艳萍

求实创造，为人师表；听从内心，不忘初心；知行统一，方得始终。——徐甜甜

每节课都是两个半小时，但是每节课结束我都意犹未尽。教授们侃侃而谈，前沿的教育理念，让我再次深切地感受到学习的重要性与必要性。灵魂的碰撞总会产生思想前进的火花，星星之火可以燎原，这些思想的火花必然会为我以后的教育教学点亮一片天空。——张富丽

几天的学习深感教师在新形势下提高专业素养，改变教育观念的重要。致力于培养学生的学习思维和学习习惯的养成，才能使学生终身受益。教师的所有作为都要为了学生的终身发展服务！——张昕

专家教授高度负责任的教学态度，扎实广博的专业素养，激情跌宕的课堂教学，让我深深体会到课堂教学的魅力。我要重新审视自己，做一个教育变革中优质的舵手。——兰宁

　　在培训中的感觉也是幸福而又充实的，每一个专家教授的讲座都是活泼生动的，也总是把教育理论与实践结合起来，用朴实风趣的话语分析一个个典型案例的同时，每一次都能真切地感受到思想火花的冲击。专家教授们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对学生独特的感悟、深厚的教育素养令人折服。

我们收获着、快乐着，定会"期待而來，满载而归"！