“为了教师的发展”——2017襄阳市继续教育管理干部培训班

襄职.文化创意中心

题记：精心研磨施教，理论实操凸显，天线地气尽现！

参与互动热烈，修为用心专业，潜能激发无限！

遵循学习理论，校本研修发展！

自信自觉自省，专业发展无限！

襄阳教育明天，情系教师发展！

继教干部重担，携手远望后天！

用心用情用力，为了教师发展！

 

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2017年7月15日下午3点，襄阳市继续教育管理干部培训班在襄阳职业技术学院图书馆一号学术报告厅正式开班。开班典礼由襄阳市中小学教师继续教育中心主任陈兴明主持，湖北省中小学教师继续教育中心副主任（教育部“国培计划”专家库专家）王金涛、襄阳职业技术学院人文艺术学院院长陈新文、党总支书记但耀卿出席了典礼。

　　但耀卿书记在致辞中表达了对各位领导和学员的欢迎！他表示作为承担这次培训任务的单位，我们一定会为大家做好服务，努力将百年名校的办学传统和丰富的校园文化植根于各类培训当中，与大家分享美丽襄职，卓越人文的办学成果！

　　来自昭明小学的郑莉老师作为学员代表在发言中表示，一定会珍惜市教育局给予的这次学习机会，端正学习态度，以饱满的热情投入到培训学习中！

　　典礼结束时，陈兴明主任指出，作为培训活动的主办方，我们将严格落实省教育厅、市教育局的工作要求，坚持培训标准，保证培训质量，提供优质服务，自觉接受学员们的监督和评议。

构建区域教师专业发展支持服务体系的重要性

《教师培训政策的走向与变革趋势》王金涛

在7月15日下午的培训中，王金涛主任就教师培训政策的走向与变革趋势做了专题讲座，重点从四化统筹进入新阶段、经济增长进入新常态、世界教育进入新拐点、中国教育进入关键期、高层发出新号召五个方面与学员进行了交流。在讲座中王主任强调了构建区域教师专业发展支持服务体系的重要性。

王主任以自己的亲身经历来说明互联网+时代网络信息的普遍性以及对教育信息化的影响力。

　　在王主任讲座结束后，陈兴明主任总结指出：“要精准把握，深刻领悟王主任讲解的内容，要理论与实践相结合，把在书本上学到的知识落实到教育教学中，真正做学有所成。

人生永远没有太晚的开始，对于一个真正有所追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的、及时的。

《关于培训者应有的态度和修为》 王祖琴

在7月16日上午的培训中，湖北省干训中心主任王祖琴为学员讲授关于培训者应有的态度和修为。王主任提出认识自我与认识学生、认识学科是同等重要的。他还指出，作为培训者要认同当下、真诚投入、拥抱变化、认清自我、建设自己；要以浓厚的教育情怀、师训情怀、坚持在培训现场、坚持写培训日记。

王主任用教育叙事的方式（日记）研究培训，字里行间充满着对教育的理解和情怀，对生活的热情和坚持，对工作的反思和精益求精。思想朴素但富有内涵，理念普适但充满创意，交流随和但坚持底线，值得学习。

　　学习无止境，陈兴明主任和陈新文教授认真聆听讲座并详细做笔记。

　做用心、专业的教师培训

《关于教师培训走向专业化的思考》 陈兴明

在7月16日下午的培训中，市中小学教师继续教育中心主任陈兴明以教师培训走向专业化为主题展开培训，他向学员们解释什么是“专业”和“专业化”，并具体介绍了教师培训专业化的重要性和必要性。提出了继教人员要做学习型、思考型、完美型、创新型等四型兼备的教师培训师，要坚持做有思想的培训者，办有文化的培训机构。他还呼吁大家从现在起做一个专业、用心的“师训人”，保持旺盛的“生命自觉”，成为学习者、研究者，在成就教师中成长，去追求属于师训人的幸福人生！

校本研修是教师专业发展的重要方式

《校本研修与教师专业发展》 陈新文

在7月16日下午的培训中，人文艺术学院、特殊教育学院院长陈新文教授做校本研修与教师专业发展的讲座。陈教授从我们为什么需要校本研修、我们需要什么样的校本研修、我们如何开展校本研修三个方面与学员们进行了深入的交流。

在讲座中陈教授强调指出，继教工作者一定要树立教师是专业人员的理念，开展校本研修重在教师专业自主发展文化氛围的营造和培养，目标是关注教育、关注实践、关注师生共同发展。

快乐的智慧：教育是一辈子的志业

《成人学习的基本理论与教师培训方法的变革》马仁海

在7月17日上午的培训中，人文艺术学院、特殊教育学院副院长马仁海教授围绕成人学习的基本理论与教师培训方法的变革展开培训。

马教授从成人学习原理、成人学习方式、成人学习者的学习需要、成人学习者的学习障碍四个方面阐述成人学习的基本理论；从专家引导、名师实训、学员研讨、领导考核、自我反思五个方面讲解教师培训方法的变革。

在培训中马教授强调本次课程的目的为进一步拓展培训者在培训技巧方面的知识和技能，以丰富工作实践反思。以创建一个平等学习与交流的环境，在学习中享受快乐为目标。

　　在7月17日上午的培训中，襄阳市中小学教师继续教育中心靳永昌老师就培训项目管理问题和学员们进行了交流。交流从培训之前我们做了什么、培训中我们做了什么、培训后我们该做什么三个问题开始。

靳永昌老师还重点指出，培训项目设计有五个核心要素。

1.依据培训需求，选择大家有需求的培训主题

2.依据培训主题和培训需求，制定每个班的培训目标和培训计划

3.依据主题目标来确定选择培训内容

4.培训方式要依据内容来定

5.成果的展示和考核方式不同

　　在全部培训课程完成之后，7月17日上午举行了2017襄阳市继续教育管理干部培训班结业典礼。典礼由人文艺术学院、特殊教育学院院长陈新文主持。

　　结业典礼上，班主任邓小兰老师总结了学员们的学习情况，对学员的学习状态进行了评价和肯定，同时也指出了一些问题。

　　作为课程负责人，陈新文教授对两天来的课程内容和主要理念进行了归纳和强调，他指出本次培训达到了预期的培训目标，学员下去后要继续强化这次培训的学习主题，进一步推动培训实践的改革创新。

　　陈兴明主任对本次培训工作给予了高度评价和肯定，并对继续教育工作提出要求。他指出，要让参训的人觉得值，让不来的人觉得后悔。要求培训师把课程打造成精品，加强组织管理，要求学员把握好时局保持最好的人生状态和旺盛的求知欲！

　　本次培训管理规范、课程生动、形式多样，学员们获益良多，对培训的组织和课程评价普遍很高。

　　此次培训的结束并不意味着继续教育管理干部学习的结束，而是为以后的工作树立一个更加明确的目标打造了一个良好的开端，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”相信经过此次培训，继教干部们对以后的工作也有了更多的思考。在此祝贺此次继续教育干部管理培训取得圆满成功！