<h3> "九天开出一成都，万户千门入画图。草树云山如锦绣，秦川得及此间无"。7月14日我们一行三人怀着满心的期待和热忱开启了本次成都的学习之旅。从祖国的东北来到了西南，虽然路途慢慢但我们每个人心中的学习热情却丝毫未减，希望此次的学习能带给我们更多教学上的灵感，对日后的教学能有所帮助。</h3> <h3>今天的培训专家是李宗玥老师，李宗玥老师是台北外语启蒙发展协会理事长，ATM教学法创始人，她的著作《我的第一本亲子英语书》几年前我就曾读过，她在书中设计了很多富有生活化的学习题材，寓教于乐，这种学习的理念可说是落实英语趣味化的最佳创意。今天是我第三次见到李宗玥老师，早晨我们三位老师便早早地赶到现场与李老师交流，并期待着今天的这场关于自然拼读与课堂设计的教学分享能为我们下学期落实开设的自然拼读课程带来更多的感悟和思考。</h3> <h3>首先李老师一直在强调教学的一个最重要的原则：it's not about what you teach, It's all about how you teach it. 教育也只有一个原则，即让学生在最短的时间收获最大的效果。所以当我们开始自然拼读课程教学的时候，我们可以采用游戏法和自然拼读儿歌记忆法的形式来进行教学，这样能够极大地增加学习的乐趣和效率。对于教师上课的板书李老师谈到，多增加一种颜色孩子们对于单词的记忆就会提高8％。李老师的这个建议让我意识到其实课堂上有很多细节我们可以做的更加完善，这样不仅提高了课堂效率，同时也让孩子们在课堂上获得更大的收益。教师在设计一堂课的时候最应该考虑到的就是要为孩子的学习结果负责，从而教学设计也应该从学生的视角出发，一个理想的教学设计是在充分考虑学生实际的基础上从学生出发的。学生的学习的态度，学习的习惯，学习的基础在一定程度上说就是教学设计的起点。我们的教学设计往往很少关注学生的学习水平，为什么我们教的成效不好，因为我们所教的与学生的思维、学生的状态不同步。听完李老师的解读，让我对教学设计有了更深刻的领悟。</h3> <h3>在李老师的手里总能看到丰富多彩的教学用具，无论是李老师展示的卷轴，围裙，自制大书等等，都能让我从侧面感受到她对教学设计的用心和专注。好的教具帮助学生正确理解知识，激发学生学习兴趣，同时能够提高学生英语的思维模式，给他们一种英语的学习环境。所以丰富多彩的教具可以让孩子们集中注意力，提高课堂效率，爱上学习。</h3> <h3>对于家庭学习英语这方面李老师也谈到了她的看法，她认为家长应该为孩子们在家里创造好的英文学习环境，让孩子们去当英文老师讲解给他们听，这样做不仅会培养孩子们对于英语学习的自信心，而且会培养孩子们独立完成学习的能力。另外，聪明的妈妈在教育孩子时，要懂得进行角色反串，孩子在学校学了什么 ，做妈妈不要单纯的检查督促，而是要问问孩子学习什么，讲给妈妈听听，形成一个经常互动的习惯，效果比妈妈总是充当老师的角色要好得多，有个实验是这样的，把一群孩子分成两组，上同样的课程，告诉其中一组，听完课之后，要讲给其他没上课的孩子听，课后对两组进行考核，没有被告知的那一组，成绩普遍要差很多，所以，妈妈不时给孩子当老师的机会，孩子在学校学习要主动，认真得多，思考能力，表达能力也会比一般的孩子好很多。好妈妈一定要懂得与孩子一起互教互学，这样能更好地让孩子成长。</h3> <h3>今天培训的结束后我们留下来帮李老师整理她带过来的物品，依依不舍的与这位可亲可敬的老师道别，李老师被我们坚持努力的学习精神所打动，特将即将发行的著作赠与我们留作纪念。</h3> <h3>晚上回到宾馆，和同事讨论这一天下来的收获。我觉得有李老师一句话特别打动我，她说希望孩子们通过学习英语，能够帮助他们重新认识这个世界。的确，世界是无限的，生命是有限的，如果孩子们在学习知识的同时能为他们认识世界开启另一门，那何尝不是一件令人激动的事情呢？这应该也是英语最大的魅力所在吧！The more you know, the more you grow! 充实的一天结束了，期待明天的学习！</h3>