鑫鑫的作品集7.14-8.6参加【摩西脑图】创新思维亲子营

安娜国际双语教练

感言：对于我家鑫鑫来说，他有着十岁男孩活泼爱玩的特点。也因身份的特殊，作为讲师的儿子应该以身作则。

首先要每一次积极参加在线的互动课程，他必须放弃，晚间也是一天中唯一外出的，活动时间。这真是难为孩子了！上我的课的期间，我们虽然同处在不同的房间里，但也会发语音的时候，彼此会有一点干扰，另外就是我要使用电脑与手机，而他就只能用姥姥的手机，听语音，便看不见图片，点开图片，有的时候就，听不全语音，无法两全，孩子没有抱怨过。也有视频的环节需要他的配合。

整个学习的过程中，孩子告诉我说，他最大的感悟就是做什么事情一定要“坚持”是啊！多么好的心得体会，最终能够获得带有【摩西脑图】字样的本本是他的一个小目标。当他看到小笼包的优秀，口才也好，图也画得漂亮。常常说让他有点压力，那么优秀的姑娘因为半途而废不能获得奖励，没有了竞争对手，自己感觉到获得有时候并不是想象的那么难。关于这一点我也感同身受。儿子的经历与我一年前跟随摩西老师21天训练营的学习感悟是多么的相像啊！

鑫鑫因为坚持获得了全勤奖，并且于今天早晨成功地介绍了自己的好哥们，为新一期的学员。看到他自豪的拿走了刚刚签收的两个绘本，我知道这是一次非常愉快的学习体验，宝贝再一次的自我确认~午睡过后他告诉我说：所有的老师都夸他反应快，聪明。现在的他已经高高兴兴的和爸爸一起出去玩儿啦。临走前还告诉我说，要跟好哥们儿在第二期的训练营继续表现出色🤗  

（P.S）配乐是宝贝自己选的，(*∩_∩*)

第21次作业：毕业设计。其实讲个课程，学的图示不止这些，也许孩子是怕画不下，也许孩子印象最深感悟最深的就是这四种。无论怎样，他又一次独立且专门规划出时间完成作业，坚持到底，也是摩西老师死磕精神的展现，为宝贝儿子感到骄傲😘

第20次作业：旅行笔记。因为刚刚从北京回来，结束了四天之旅，趁热打铁来回忆也不是难题。想画的都特别有难度，于是我建议宝贝找出所有的票据，借用现成的图或文字。也算是变废为宝。

对孩子的启发引导，便是What-做了什么？武志红老师的书《身体知道答案》里面写道，如果从小孩子用身体来感知，认识这个世界，那该是怎样的美好？于是启发孩子，把吃到的看到的听到的，总之是用身体的五感留下印象深刻的整理便是最好。最满意的部分是~左上角用了动词过去式展现。

第19次作业，用单气泡图来描述一个熟悉的人物的特点。孩子画的是爱唠叨又非常严厉的姥姥。英语单词当中有不少是自己查来的，结合中心图的形象，我也懂得孩子想要表达的含义，联想到时常为他们调和口角冲突，感到无助又无奈，哎呀妈呀！此刻只想说这句话。

第18次作业，用括号图，把从迪士尼神奇英语的第13集My body 中的主要人物挑选，以图文并茂的形式来展现身体结构。

孩子认为动画中的人物不好画，于是从简笔画书找出来一个男孩。画完之后，右侧的括号图最为称赞的是他用了拆分，再拆分，多个括号图来。展现比较复杂的身体部位。

第17次作业，用树形图来做一张英语的海报。儿子在我的建议下用树形图来梳理英语单词。我们找到了幼儿园时期的书，用现成的图片剪贴完成。这一次作业锻炼的更多的是孩子的动手能力，一方面用剪刀，另一方面用双面胶。玩的很开心！

第16次作业，用思维导图巧学妙记，来解决英语单词的记忆问题。孩子用曾经学过的，方法，再用括号图梳理出来。表达的含义是承诺柔可以拆分三部分：明天Tom或许去划船，右侧把整个场景也用简笔画表达出来了。

第15次作业，用思维导图解读一首古诗。儿子总能用他独特的视角，既展现古诗的意境，联把自己感悟深刻的夸张这样一种修辞手法，给梳理出来。我为他点赞！

第14次作业，用思维导图来解决数学问题。这一次孩子参考了其他同学提及的梳理。在我的建议下，用较为形象的中心图来表达求面积。思路比较清晰。按照苗苗老师的建议，我也重新做了一个模版框架梳理。

第13次作业：分析期末试卷。孩子将英语试卷拿出来，并从题目扣分的情况着手，将所有的题型进行了一个初步的分析和以后需要跟进的地方，我也为他能够及时总结，从发现问题到解决问题，完整的学习流程感到高兴。

第12次作业，解读一首诗。在我的启发下，孩子吧，诗中的内容用图画表达了出来，而中心图是他自己的创意，将诗句写在一本书上，而后来也有很多同学借鉴了这样的做法。另一个值得肯定的优点是孩子在读书的过程中发现了，数字之间的倍数关系，于是他用水平思考做了一个排列，从诗句中也能发现数学的妙处，我也为孩子感到高兴。

第11次作业：画出一篇小故事的导图笔记。在之前练习主干绘制的启发下，孩子把这一次的主干大象野猪都用他们原本的身体造型这个做法值得称赞。苗苗老师给的建议是要把中间的树涂满绿色。

孩子可以自己概括文章的主题含义，并且用发散再收敛的方式，让我感到意外，被他的成长进步感到开心，另外他的关键词是使用，动词加名词的方式耶，将故事很清晰地展现出主要人物，为种树这件事做的贡献，非常棒。

第十次作业：指定课文梳理-小松鼠。孩子能从陌生的文字当中把关键词自己提炼，分为样子和习性，也被苗苗老师夸奖唯一的不足就是中心图略大了一些。

第九次作业：解读猫。孩子可以较为清楚地用四个不同的维度来梳理。从外貌到性格，从饮食到居住地，这张图被苗苗老师评为“棒”

第八天作业，用方框和箭头或者横线来把指定词语的关系表达清楚。外出旅行中，虽然孩子在当时课堂上参与的很好，可是独立面对作业的时候，第二天却已经忘却了，并列平等互为彼此的关系要用横线，单向关系，采用箭头。因此最下方，应该是~我-tfboys，他-我。

第七天作业:自我介绍，这一次恰巧遇到孩子外出旅游，所以用了以往做过的来填充，苗苗老师评价说，垂直思考和水平思考有一些分不开，左上角的踢足球和骑摩托车最为明显。

第六天的作业:主干设计与分支的绘制，孩子喜欢小飞鱼，于是找来简笔画，书画完了中心图，自己又用几种不同的颜色作为主干和分支。得到Sandy老师的夸赞，孩子是一个阳光型的男孩👦。

第五天作业：1.拍照生活中的发现~放射状的事物。2.临摹/原创优美的主干

闷热的天气，宝贝从家里寻找素材

第四天作业：将故事内容用两种思考法梳理脉络，呈现出来。

由粗到细，带有弧度。符合这个要求的主干设计，可把宝贝难住了，从简笔画书里寻找了一些，临在纸上。

宝贝的中心图参考了08号霆妈，其余的是自己独立思考的结果，赞一个！

第三天作业：用思维矩阵来解读“英语”

宝贝主动问我说不明白两种思考方法的不同。由前一个想到下一个的就是垂直思考。比如由夏天想到热，又热想到空调…听到这样的解释，孩子兴奋又大声的说“我会了！”整个过程比较顺利

比较困难的是水平思考的多维度激发，需要对宝贝提问，以问题来启发。比如：英语课什么时候上?要做什么准备？老师是谁？教了什么内容？等等，通过作业发现关联性联想是孩子欠缺的，需要多多训练呢！

【摩西脑图】创新思维亲子训练营 第二天作业（可以三选一）：用对比功能的双气泡图1.找出两个你喜欢的故事人物比如~白雪公主和灰姑娘 2.两个熟悉的城市 3.两个看似毫不相干的事物~如：小鸟和风筝，做对比（比较是公认的最好学习方法，没有之一）思维训练。

要求：找到两者的共同点放在中间部分，不同点要对应比较放在两边，如，妈妈爱“喜剧片”爸爸爱“恐怖片”。

鑫鑫今天一大早去教室里趁英语课开始前快速的完成了这张曾经带学生一起画过的主题，小家伙又一次省劲😂

晚间苗苗老师的微课中他一共边听边画了4张，被老师评价属于又快内容又多的😃

发现宝贝需要在一定的集体环境才能被激发积极思考，无论英语课还是微课，可爱的鑫，妈妈又了解你了一点

第一次作业：你在哪里住？当地有什么好吃的东西或者好玩的地方吗？有特别意义的文化习俗活动么？把你所想到的画/写在圆圈图内。

要求：作业看起来清晰有色彩，按照正确的方式24小时内交群里@Anna

评价标准：图文并茂，联想丰富为佳作

亲爱的宝贝鑫：咱们要再一次同时经历师生情，母子情，从线下转移到线上。这一次一同体验“思维训练”的乐趣。

还记得昨晚的课程中，妈妈在投入讲课的过程中也留意到了你的积极参与，看到你边听边想边画，时不时想夺我的手机参与互动，心里面甜甜的。

鑫宝思维敏捷，角度也广，这是妈妈从多次微课训练营所观察到的你-一个机灵的淘气包。我知道写字与画画是你的弱项，每天也花不少时间专项训练，看到优秀的大家，现在的你也激发出了前所未有的劲头，愿持之以恒，为做更好的自己努力，加油😘

@鑫鑫 这是安娜看到的，你最认真的一幅作品，无论是字还是图。看得出来，你对建筑物有由衷的喜爱。借助，书或者是查手机用心的完成就是最难能可贵的，咱们班高手如云，继续努力！