伊川县2017年心理咨询师提升培训让心灵之花更美丽2017年7月14日

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王老师

教授

司马昭

刘老师

孩子

诸葛瞻

我们

咨询

提问

2017

岳教授出示几幅图片，让我们讨论什么是好孩子。什么是有问题的孩子。

我们讨论了诸葛亮之子诸葛瞻与司马懿之子司马昭，得出司马昭比诸葛瞻更有成就，原因在于司马昭更经常与父亲共进退，父亲有优点，有缺点。司马昭更自信。诸葛瞻可能认为父亲是神一样的存在，没办法超越，不那么自信。

自然而然引出安全感、亲密感、成就感和规则感。我们按照四感的标准为自己的目标孩子打了分数。并讨论了如何培养这四感，并最后达到认同感。

有问题的孩子，往往是四感的缺失造成的。

休息时间，我们品读了优秀教师的听课心得。《选我所爱与爱我所选》。

岳教授针对我们呈现的案例进行了详细的解释。海德平衡理论告诉我们，不是孩子有网瘾，学习出问题，而关键在于亲子关系出了问题。

刘老师配合岳教授进行了个案的扮演。刘老师扮演非得买iPad的孩子，岳教授扮演妈妈。孩子啊，妈妈知道你很想成为最棒的孩子所以才非得要iPad。但你能跟妈妈说三个非要iPad的理由吗？

瞧，我们听得多认真。

岳教授出于职业的敏感性，给我们委婉的解释了，学习心理咨询的目的是了解分析自己，而不是拿着这个理论去分析家人。那样家人容易误解为指责和不满。

接下来，王老师充当志愿者为我们展示了一个成人个案。

岳教授在巧妙地为咨询搜集资料。接纳的态度，开放式提问。慢慢理清楚来访者的咨询目标。他强调，负责任的咨询师一定要注重咨询目标的实现。

岳教授引导王老师闭眼想象自己在私人订制的电影院，上面上演着她自己的人生。让她通过视觉触觉的想象，进入状态。

岳教授成功的调动了王老师的情绪。最后经过一番寒彻骨，终得梅花扑鼻香，达到了此次咨询的目标。王老师得到了放松与平静。

刘老师提问。

另一名教师在提问。

王老师对今天的演讲进行总结。大家收获满满的离开。