“唱红脸与唱白脸”，家长有教育分歧咋办？作者：津心教育 甘老师

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很多年前，中国大陆著名学者钱文忠先生在一次关于教育的演讲中提到，“我希望老师一手拿着胡萝卜，一手还得拿着大棒。”这句话原本是对当时风靡世界的“快乐教育”提出的质疑和反击，原意是孩子在成长的过程中不仅需要快乐，也需要挫折教育。

但是，慢慢的，这句话被广泛地运用在家庭教育当中，而且演变成“孩子的教育，需要一方家长拿着胡萝卜，另一方家长手里举着大棒”。用传统的说法来解释一下，那就是“一个唱红脸，一个唱白脸”。

似乎，在中国家长的教育理念中，严父慈母是绝佳的搭配组合。就连《红楼梦》里都有中国家庭经典的桥段：贾政教导贾宝玉尤为严厉，常实施“笞挞”，而王夫人和贾老太太则是慈母。所以，每当贾政要教训贾宝玉的时候，王夫人和贾老太太就拼命阻拦，甚至口吐狠话“既要勒死他，快拿绳子勒死我，再勒死他！”

即便在现代这样的场景也随处可见：孩子在饭桌上一会儿玩筷子，一会儿敲碗，终于“哐当”一声打洒了牛奶，地上流得到处都是。爸爸勃然大怒，用力拍打了孩子的手掌。然后，提着孩子的衣领把他拎到墙角罚站。满腹委屈的孩子抽抽噎噎的，不停地用手抹眼泪。这时，妈妈走出来了，嗔怪地瞥了一眼丈夫“至于吗，真是小题大作。”说完，就把孩子抱着离开了。

一严一松，一个唱红脸一个唱白脸，这就是中国家庭的普遍教育方式，很多家长认为这样的教育方式既能让孩子认识到自己的错误，也能顾及到孩子的情绪，使之不受到大的心理创伤。

然而真的是如此吗？一方唱红脸与一方唱白脸是否真的能起到好的教育效果？事实上，这种“打一巴掌给一个甜枣”的举动是不良的教育方式，会导致很多不良的后果。

首先，“唱红脸与唱白脸”的教育方式容易破坏亲子关系。“趋利避害”是每一个人的本能，包括孩子在内，当一个家庭里有一方处于严厉的角色，有一方处于保护的角色，孩子自然而然会想要靠近宽松的一方，躲避严厉的一方。比如说远离承担“惩罚角色”的父亲，靠近承担“保护角色”的母亲。

但其实对于孩子来说，不管是父亲的角色还是母亲的角色都是非常重要的，过于靠近母亲而与父亲对立的孩子，长大以后容易缺乏阳刚之气，缺乏男性的特质。

有心理学专家表明“于男孩而言，其最重要的模仿角色来自父亲，或身边其他强有力的男性形象，一旦缺乏这类直接模仿对象，他们将更容易患上强迫症、焦虑症等心理疾病。而对于女孩来说，缺乏父亲的关注，会难以建立良好的品行，丢失女性自尊、自爱，甚至容易出现早恋、自恋、离家出走等现象。”

我们不妨来看一下《红楼梦》中贾宝玉的角色，贾宝玉就是在脂粉堆中长大的男人，是大观园里少见的男性，成长过程中由于缺乏父性角色的参与，所以贾宝玉的性格是非常优柔寡断、遇事难决的，这样的性格在一定程度上也导致了他在婚姻爱情上的悲惨结局。

其二，“一方唱红脸和一方唱白脸”会影响孩子的安全感和对情绪管理的学习。夫妻关系对孩子的重要性。我们在上周《父母这四件事情没做好，影响孩子安全感的建立！》那篇文章中，花了很大的篇幅去描述。

孩子年幼时期对外界的行为模式几乎都来源于家庭，在一个和谐的家庭里，孩子可以习得良好的交往行为模式，而在一个充斥着争吵和谩骂的家庭中，孩子是无法习得健康的模式的，而且他会将父母争吵的过错归咎于自身，从而产生不安全感。

这种不安全感除了与他没有健康的交往模式经验有关以外，还与他无法合理地控制自己情绪有很大的关系。“高情商”这个词汇在现代社会非常的热门，何谓高情商？其中一条重要的指标就是，拥有控制自己情绪的能力。

我们都知道，幼儿时期的孩子有一个显著的特征就是善于模仿，父母的情绪语言和情绪行为营造着家庭的情绪环境，也成为了孩子学习和模仿的对象。如果父母在孩子面前教育理念出现分歧，不做任何避让的吵架动粗，那么孩子就会产生紧张心理和恐惧感，从而滋生强烈的情绪压力，甚至出现情绪崩溃。

有研究表明，氛围和谐，教育观一致的家庭中成长起来的孩子情绪管理能力普遍更强。家庭心理治疗师弗兰·沃费什(fran walfish)说：“父母千万不要在孩子面前批判或指责对方，这一点非常重要。父母在孩子眼中应该是互相支持、互相爱护、互相团结的。”

另外，在“唱红脸和唱白脸”教育模式中成长起来的孩子难以掌握正确的是非准则。在孩子看来，父母是权威的，但是当两个权威当面发生冲突的时候，孩子的心中就会对正确的是非准则产生困惑，他不知道到底谁说的是对的，谁说的是错的。

基于生存的本能，久而久之，孩子就会形成“两面派”，在严厉的家长面前，他表现得很老实，懂事听话，而在宽松的家长面前就像换了一个人一样，随心所欲，一点规矩都没有。

严厉的家长倍感得意，以为自己的教育收效甚大。事实真的如此吗？非也！其实，孩子非常聪明，他爱父母但同时也惧怕力量强大的父母，所以他学会了“角色扮演”，他乖并不是因为他“知错了”，而是他知道父母喜欢什么样的自己。这样的教育方式从短期来看，似乎是产生了效果，殊不知这只是一个“迷人的假象”。

因为孩子的妥协并非基于认可，而是源于恐惧，孩子压抑的是真实的自我。被压抑的真实的自我会在孩子之后的人生中反弹，造成严重的后果。

教育之间的分歧不仅出现在父母之间，“隔代抚养”也是重灾区。在上周的家长信箱中我们就收到一封这样的来信：3岁的小女孩由爷爷抚养，比较调皮任性，缺乏规矩，生气的时候她会把东西丢在地上撒气，妈妈让她捡起来，她说“反正爷爷会捡的。”平常她做错了事情，妈妈要教育她，爷爷也会予以阻止。

实际上，不管是“隔代抚养”还是父母之前发生教育分歧“一个唱红脸一个唱白脸”，都会不利于孩子的成长。那么，面对教育分歧，我们应该持有的态度是什么呢？

1接纳养育者并非全能，在养育孩子的过程中出现各种各样的问题是难免的。如果我们花钱雇的是保姆，不满意的时候可以轻易炒掉她，但是无论是你的另一半还是老人都是不可以的。他们的养育方法也许有问题，但是出发点都是源于对孩子的爱。

所以，不管是爸爸妈妈、爷爷奶奶还是公公婆婆，我们都要发至内心感恩、肯定和欣赏。关系决定行为！只有在对养育着怀有感恩的心，并且与之建立好关系的情况下，养育者才能更愿意接受科学的育儿观念。

2不管立场如何不一致，要在孩子面前保持一致。无论是父母还是爷爷奶奶，当着孩子的面发生争吵的行为都是不可取的，一方面成人的这种行为会让孩子将过错归咎于自身，感觉自己难以让父母满意，另一方面父母的权威也会相应被削弱。

因此，当教育发生分歧的时候，养育者应当尽量在孩子面前保持一致，分歧留到私底下去解决。即便养育者选择当面解决冲突，也要控制自己的情绪，给孩子示范解决冲突的正确方式。

整理：中华智慧妈妈群，每天分享育儿干货。