走近儿童文学 提倡个性化教学 ——记松阳县小学语文教师90学时高级培训

淡

儿童文学

学员

讲座

吟诵

老师

语文

童诗

儿童

小学

教学

作者:松阳县教师进修学校 楼武红

实验小学集团学校 叶松珺

朱路萍

　 7月11日至7月16日，浙江师范大学人文学院“松阳儿童文学与小学语文个性化教学90学时高级培训班”第一阶段培训在松阳实验小学集团学校城南校区举行。来自全县的88名学员按时参加了此次培训。

　　通过6天的学习，学员们感到儿童文学以及语文个性化教学与小学语文教学的关系密不可分。我们必须具备良好的儿童文学修养，要保持一颗童心，有儿童情怀，不断地去阅读儿童文学作品，把一本本好书、一首首童诗、一幕幕电影带到孩子们面前，不把孩子们的语文学习局限于教材这一方狭小的天地，让自己的教学多一点儿童视角，多一点文学气息， 多一些个性化教学。

　　活动伊始，浙江师范大学人文学院崔小松老师——本次培训班的班主任讲述了日程的安排，强调了上课的纪律。

壹:儿童文学篇

7月11日上午，浙江省何夏寿名师工作室成员、衢州市常山一小蓝华飞老师作题为《玩转童诗世界》的专题讲座。

　　儿童是天生的诗人，孩子具有诗人的气质与情感。蓝华飞老师和大家分享了童诗怎么玩，让学员们明白了童诗与童谣、儿歌的区别，用一个个生动的案例深入浅出地讲解了玩转童诗的几个秘诀:“比喻法”、“仿写法”、“格式套写法”、“改写法”、“补充法”。讲座最后在如何玩转童诗微课中结束。

　　讲座不长，但信息量很大，在座的老师学到很多宝贵的经验，都有意犹未尽之感。著名诗人金波先生说过：“童真与童诗有着天然的机缘。”童诗的教与学，如阳光在童年的心灵播种，它会让每个学生的双眸闪烁光彩，会让每个学生的成长温暖诗意。

　　7月11日上午，浙江省何夏寿名师工作室成员、绍兴市教坛新秀、上虞金近小学李丽萍老师——《让书香伴学生成长》。

　　学生到底应该读什么？金近小学的阅读手册是这样的。

　　如何打造浓浓书香的校园？生活阅读渠道之围墙、餐厅、洗手处、长廊、楼道、草坪阅读。班级氛围营造，家庭氛围营造。

　　金近小学语文质量评估制度的改革分为四大块，分别计分。

　　11日下午，老师们济济一堂，情绪高涨，他们正聆听着聆听著名特级教师、中国校园文学委员会副会长、上虞金近小学何夏寿校长的讲座《戏曲:就是这么好》。

　　何夏寿校长介绍了他以自己说方言、念童谣、看庙会、唱戏文等丰富的民间文学实践为基础，运用传承和发展、传统与现代相融合的理念开发的民间文学系列课程。

　　何夏寿校长怀着课程建设的意识，将民间戏曲引入小学语文阅读教学的课堂课堂上，学生获得了浓浓的“戏曲味”，这浓浓的“戏曲味”恰恰就是“语文味”。

本次讲座，谦和的何校长全程站立，他激情地演讲，真诚地互动，引导老师写剧本唱戏文，现场气氛轻松愉悦，老师们的笑声、掌声、呼应声不断。学员们都为何校长巧妙而独到的课堂设计、开阔而深厚的儿童文学功底喝彩。

　　 贰:心理沟通篇

7月12日上午，浙江师范大学的张英萍教授学员奉献了精彩的报告《儿童心理学:师生沟通的技巧与艺术》，讲座精辟入理、发人沉思、生动诙谐、可操作性强。

　　学员们或悉心地倾听，或详细地记录，或积极地互动，整个培训活动收获满满。

7月12日下午，浙师大人文学院张英萍教授为老师们作了题为《遇见更好的自己，教师心理健康与压力管理》的讲座。

　　张教授以一个心理卫生公式开篇，让老师们领取性格色彩密码，张教授阐述的四色——红、蓝、黄、绿心理特点让人回味无穷，再结合家庭关系图进行生动地讲解剖析，与教师产生强烈共鸣，赢得阵阵掌声。

　　 叁:国学滋养篇

7月13日，全体学员认真聆听了浙江师范大学宋清秀教授的讲座《传统国学与儿童教育》。

宋教授建议在学校教育中要重视国学、蒙学，传承经典文化，养成良好的道德修养。做为母亲，宋教授还跟大家分享了许多育儿的感受和经验，真诚朴实。同时，还为在座的学员们推荐了许多儒学经典和少儿必读史书。 老师们无不被宋教授儿童教育问题的高位思考及富有特色的实践经验所折服。

肆:绘本手工篇

7月14日上午，浙江师范大学儿童文学研究院徐静静博士为学员们带来了一场题为《儿童文学与小学语文教学创新》的学术讲座。

徐老师以绘本开始，以绘本行进，以绘本结束。以她的细细讲述，娓娓道来给老师们呈现了一场别样的讲座。她从莫里斯·桑达克创作的内涵绘本《野兽出没的地方》讲起，阐释了阅读的重要性以及为何要读儿童文学的意义。

徐老师还以部编版一年级语文教材为例，推荐了大量低年级学生适合阅读的绘本:关于反义词、关于影子、关于母爱、关于云朵、关于月亮……并给出了如何选择优秀儿童读物的标准。

　　儿童文学所持的艺术情怀是与童年牵手，守护童年，关爱生命，关爱宇宙。讲座虽持续了二个半小时，学员们却毫不言累，纷纷拍照记录，获益良多。

7月14日下午，浙师大徐静静博士给大家带来了精彩纷呈的讲座《手工书创作实践》。对图画书的制作进行了较为深入的解读和诠释。学员们在动手画、剪、贴的过程中，体会了手工书的魅力。

　　作为一线教师，要借助学生对于图画书的兴趣和喜好，在日常教学中研究探索手工书创作，使孩子的想象力、审美能力、语言能力以及情感、态度等都得以发展。

伍:华调吟诵篇

7月15日，宁波滨海国际学校周宸萱老师激情四射地作了题为《最美读书声:华调吟诵与古诗教学》的讲座，展示了华调吟诵之美，为学员们打开了古诗教学的另一扇窗户。

　　吟诵的意义在哪里？为什么要用吟诵的方式读诗文？华调吟诵有什么特点？周老师带领大家进入了吟诵的世界。

　　华调认为，吟诵是学习诗词的基本方式。诗，必须吟诵，才能尽穷其情思与意境；必须通过吟诵，才能进行平仄、声调的调整和拣词练字的润色修改；也必须通过吟诵，以声示人，互相唱和，才能互相沟通交流。

周老师恢复了古代诗词吟诵的原生态，声情并茂地再现了古代诗文原汁原味的魅力。现场的老师也情不自禁地跟着吟诵了起来。

陆:儿童电影篇

7月16日，浙师大人文学院博士、李震副教授《儿童电影与儿童教育》讲座阐述了经典儿童电影在儿童文学教育中的重要性。

　 　李教授先从儿童电影简单的定位谈起，再结合伊朗导演贾法.帕纳西的儿童电影观，分析了儿童的心理逻辑以及动画电影对儿童的影响，分享了英美儿童教育的理念，旨在让看电影的儿童体会成长的过程。

　　李教授向学员们推荐并播放了一些展现生活的意义、凸显人性的价值、真人童话式、儿童成人化式等一系列适合儿童观看的电影:《小鞋子》《鼹鼠的故事》《怪兽电力公司》《红气球》《冬冬的假期》《哈利.波特》《小孩不笨》。

6天的讲座倏忽而逝，8位教育专家、学者的讲座，既有思想上的启迪，又有“接地气”的实践指导。此次儿童文学与小学语文个性化教学90高级培训，让全体学员对小学语文教学有了新的定位和认识，进一步促进了自身专业化水平的提高。今后，学员们将会带着这些宝贵的经验更好地投入到教学工作中去。