做学生人生发展的引路人

第一实验小学 李英敏

研修第四天，听了闵老师的《教师角色进入 良好的教态 师德践行》和全老师的《班主任工作艺术》，大家感受深刻，受益匪浅。讲座后，精英六组的成员纷纷谈了自己的感悟。

李晓霞老师:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。每个孩子都有不同的个性、才华、和兴趣。作为我们老师在教导孩子时应将这些因素都纳入考量。在教学过程随时依据每个孩子的特质来调节实行的细节。

刘书锋老师:要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显.老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱。

霍同同老师:课下作业布置的质量值得我们老师们推敲，是以单纯的抄写为主还是机械的背诵为主呢？我想，应该是以锻炼学生的发散思维，想象力和创造力为核心的综合培养。

吕美美老师:班主任工作做的是否到位切实关系到学生的身心能否健康成长和成绩能否得到提高。创建良好的班风也是一个班级最关键的因素。所以，在带一个新班级的时候，首要任务就是带领学生建设良好的班风。

刘静老师:真诚的对待别人，别人也会真诚的对待自己，真诚的对待学生，对待家长，学生会喜欢你，家长会认同你，这样作为一名班主任，一名老师才能正常的进行全班的管理和教学工作，并且顺利的展开。

王盼盼老师:听了全老师的案例分享，我感受颇深。不是我不热爱学生，而是没有真正热爱学生，没有充分地从学生的角度思考，没有意识到学生存在的差异性，没有深层挖掘学生在某个领悟的特长，这是需要我深度检讨并改正的。

胡方娟老师:今天下午全艺老师用现身说法启示我们要用真诚和爱心育人，对于有个性的问题学生，从他的闪光点去育人，晓之以情，动之以理。相信每一位孩子都有自己的闪光点，以心换心，用温暖的双手去温暖每一位学生。

石晓晨老师:作为班主任，首先要观察每个孩子，熟悉他们的优点缺点，找到跟他们相处的最好方式；其次，当班里的孩子出现各种各样的问题时，班主任应该用自己的耐心、爱心、细心去帮孩子解决，而不是粗暴地处理。

张红杰老师:今天，两位老师的报告给我们以启示：教学工作中，管理重于教学。管理，是一门艺术。班级管理中，要抓关键学生，能起到以点带面的作用。学生管理时，要抓他的痛点，才能打蛇打七寸，命中要害。

魏从磊老师:全艺老师的讲解让我找到了以后工作的方向：在班级管理中，我应多为学生提供发展特长、展示个性的机会；在学科教学中，我的教学设计应考虑到不同层次的学生，满足所有学生的求知需要。我会以“不怕学生走不到，而是怕自己领不到”这句话时刻鞭策自己，督促自己朝着梦想的方向一直走下去！！

李英敏老师:教师既要做“授业解惑”的知识传授者，又要做“以身作则”的道德传承者，知识和道德是成就教师职业的两根支柱，二者缺一不可，所以教师既要做“经师”，更要做“人师”。

最后，组长李颖伟老师做了总结发言，她指出，新时期新形势对教师提出了更高的要求，教师工作的深度和难度加大，这就要求教师不断学习，深入研究教育教学的艺术。要根据学生的不同差异，私人订制具体的教育方法，要让每一个学生都能健康成长。

本次研讨，给大家搭建了交流展示的平台，大家畅所欲言，互相学习，取长补短，收益很大。大家纷纷表示将把所学知识运用到教育教学实践中，争取更大的成绩。