发现儿童的力量

丨Sunshine~Yi

　　时间总是过得很快，尤其是在夏荫如盖、碧水清波的杭州。九天的学习时至今日已接近尾声，几天来老师们的精彩授课、课堂上的师生互动、课堂外的观摩学习都能让学员们感受至深！

　　习坎示教，始见经纶。在培训的过程中，除了眼界得到拓宽之外，相伴而生的启发与思考，让每名学员不由得关注自身，内心深处涌起了进一步优化知识结构、更新认识界面，补短板、缩差距的动力和紧迫感。

　　第八天的培训，徐琳老师简短精炼地介绍了授课老师———吴春红。

吴老师是杭州市京都实验幼托园园长，中学高级，杭州市优秀教师，杭州市教坛新秀。

　　吴老师授课的主题围绕"发现儿童的力量——幼儿园学习故事本土化实践与思考"展开。

培训的一开始吴老师就抛出几个问题引发了我们的思考？

童年——怎样的童年才是孩子本该拥有的？

游戏——什么样的游戏是儿童的真爱？

教师——什么样的教师感到幸福？

学习——怎样的学习让儿童终身受益？

　　我们教师应该关注孩子的"哇"时刻，相信儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者，而不是抓住孩子的缺点不放。学会发现到底有什么东西是孩子的强项，抓住他的优点，带着善于发现闪光点的眼睛去看孩子！

　　吴老师分享的一篇户外活动观察记录中，老师能够捕捉到的瞬间和主题，关注点不再仅是知识和技能，而是关爱、分享、表达、创造、关爱、责任、专注、坚持、探究，这样的目标对儿童才是有意义、有价值的。

　　由一只蝴蝶而延伸到了园本主题——昆虫世界。

　　"右手节"，对于孩子而言是一个新颖而有趣的节日。孩子们用左手拍球、左手喝牛奶、左手画画，而牛奶盒和彩笔盒用一只手打不开时，孩子们学会了合作完成。孩子碰到困难时，我们要相信孩子，只要老师肯放手，孩子一定可以共同解决。在谈感受时，他们也会根据自己的真实体验来谈。

　　一日生活中，儿童是自己的主人，时间表进行大致的罗列。以喝牛奶为例，老师只需要做环境上的改变，牛奶什么时候喝由幼儿自己做主。

　　让游戏成为儿童真心想玩的！

　　下雨天不能进行户外活动时，孩子们玩什么？吴老师带来的各种民间游戏馆为我们指引了方向。为幼儿提供好玩、可玩、能玩的材料，让材料与材料之间连接，老师只需要做到放眼看或在角落中看。

　　学会观察、学会识别、学会回应！幼儿游戏水平低是常态，老师大可不必焦虑，在游戏结束后帮助幼儿进行经验总结和分享才是老师需要做的。

　　对于一线教师，首先要做到的就是真正走进儿童的内心世界，理解儿童的所思所想。儿童需要的并不是站在他们身边无微不至、一万个不相信、一万个不放心的教师。他们需要的是我们退到他们身后，带着欣赏的眼光去赏识与发现他们的力量，停下脚步静心观察，了解他们到底喜欢什么、想要什么、能做什么，并及时提供支持与帮助的伙伴。当观察孩子的次数多了，发现孩子身上的闪光点就会多。当和家长沟通的时候，我们随手就可以举例说出孩子的很多闪光点。家长在感谢老师细心感动老师有心的同时，会越来越认可孩子的闪光点，越来越支持老师的工作。同样孩子在一次次的游戏中做自己的主人，也会越来越自信，这将是孩子成长路上的一道漂亮的风景线和宝贵的财富。