<h3>爱的供养 春暖花开</h3><h3>实验一小 胡守汝</h3><h3> 苏霍姆林斯基曾说:“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在。学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”这就告诉我们要用爱呵护学生脆弱的心灵。在这次学习中，多位专家教授都提到了对学生爱的教育，尤其是童三红教授在《构筑中小学生心理健康教育的心灵防护墙》中讲到的一个理念——爱的理念，让我印象深刻。</h3><h3> 童教授说:爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己。这是多么精辟的论断，多么高深的境界！如果在教育的漫漫征途上，我们能教会学生做人，学会学习，学会共处，学会生存，学会做事，那我们就用自己的实际行动践行了爱的教育理念，体现了教育的价值，同时也提升了自己的教育素养。</h3><h3> 陶行知先生说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是彻底的全心全意爱学生的理念，全心全意为学生服务的意识，这应该是我们每个教育工作者致力追求的最高境界。可是我们应该怎样爱学生，怎样的爱才是真正的爱，却是我们要研究的课题。我很赞同童教授的“爱的理论”——一颗敏锐和善于发现的眼睛，一种耐心、等待和宽容的态度，一套科学助人的方法和技巧。确实，我们对学生要爱的深沉，爱的恰当，这样才能真正有助于学生的成长、成才。正如克鲁普斯卡娅说的“光爱还不够，必须善于爱”！是啊，善于爱才是真的爱！</h3><h3> 只要我们的教育之路不止，我们对学生的爱就不息！因为我们对学生源源不断的爱的供养，我们收获的将永远是春暖花开！</h3><h3> </h3>