想把我唱给你听

smile

想把我唱给你听
趁现在年少如花
花儿尽情地开吧
装点你的岁月我的枝桠
谁能够代替你呢
趁年轻尽情的爱吧
最最亲爱的人啊
路途遥远我们在一起吧
我把我唱给你听
我把我唱给你听
把你纯真无邪的笑容给我吧
我们应该有快乐的
幸福的晴朗的时光
我把我唱给你听

很喜欢的一首校园歌曲，就用歌名来作为我的生命叙事的题目吧！我就当一次“麦霸”吧！把属于我们之间的故事一一唱给你听。 小学二分之一的生活在这个学期已经结束了。我们三年级下学期的生活是幸福的，最晴朗的，最快乐的时光。我们在这个学期唱出一首首动听的歌曲……

第一支歌——《晨诵之歌》

清晨唤醒鸟儿、树林、大海，还有可亲的老师，和可爱的孩子们。太阳打开学校大门，粉笔在黑板上歌唱，唱出所有语言里最美丽的词。在每个美好的清晨，我们都穿越在伟大诗人的诗歌中，本学期我们和孩子一起学习了罗大里、斯蒂文森、金波等诗人的经典诗歌。孩子们每天早晨在这一首首优美的诗歌里穿越，丰盈了自己的心灵，并且尝试在诗歌的内容上进行改编了。写作就是从仿写开始的。

一首诗歌像一束光，照亮了我们的每一个黎明，我们的生命在这些优美文字的浸润下温柔、敏感却又充满力量。我们站在同样的起点，开启同样的课程，但此刻回顾，也能意识到每一个孩子在穿越这段长长的旅程后，此刻站在哪里并不是一样的，当然这不重要，重要是每一个穿越过课程的孩子，都或长或短地，或深或浅地在自己的生命中留下痕迹。

第二支歌——《童话剧之歌》

成长是一次次的蜕变，一边疼痛一边憧憬；成长是负重，一边痛苦一边成就；成长是耕种，一边疲劳一边收获。在这学期里，孩子们真正的成长就在千万字阅读的行走中。千万字阅读除了我们的共读外，孩子孩子课下的自由阅读。本学期我和孩子们共读了《德国，一群老鼠的童话》《查理和巧克力工厂》《一百条裙子》《小飞侠彼得潘》四本书，并且将《一百条裙子》演绎成我们教室的第五部童话剧作品。说起童话剧我不得不多啰嗦几句。

　　这次童话剧与以往不同的是这次我们纯粹就是本色出演。《一百条裙子》这个故事的主人公是旺达·佩特罗斯基，她是一个有着奇怪名字的波兰女孩。她每天都穿着一条洗的发白、晾的走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室里最脏、最吵得角落。也许是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都嘲笑她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了同学们的嘲笑而转学了，她给大家留下了那一百条“裙子”。那一百条与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有人的心里。旺达给了我们力量，她可以画出一百条裙子，我们也可以画出属于我们的“一百条裙子”。这个故事与我们生活似乎很贴切但又很遥远，每一年的童话剧都要火一些演员，今年新诞生的演员都有一段传奇的经历和故事。
　　先来说说的我们主角，饰演旺达的两个女孩——年、彤。他们两个平时在班里就和主人公旺达一样不善言谈、默默无闻、有着自己的梦想，并且为了自己的梦想努力奋斗着。但是他们比旺达幸运的是没有受到别人的嘲笑和欺辱。年，一个个子矮小，口齿不是那么伶俐，但喜欢毛遂自荐的女孩，从一年级到三年级的童话剧演出，她基本都是舞蹈演员，没有台词，记得上次童话剧排演时，孩子终于忍不住了，跑过来告诉我她不想跳舞了，她想说台词，哪怕一句也行，因为上次演出角色较少，没有安排上，孩子就一而再再而三地给我说，后来又请她妈妈过来告诉我。我也知道孩子内心的渴望特别强烈，我也想给她安排，但是我真的特别纠结，换掉谁都不合适，也都不愿意。也没有多余的角色了，只能委屈孩子再演一次舞蹈演员，孩子虽然极不情愿但还是答应了。这次童话剧剧本定出来后，我心里第一个最佳人选就是年，第一满足她演主演的愿望；第二旺达这个角色确实挺符合她的。但是我没有告诉她，仍然是全班公开竞选，那天午读课我让她先试读一下，完了再和其他孩子竞选。当她读完后，班里孩子立马拍手叫好，说:“就定她了。”一锤定音，其余想竞选的孩子连机会都没有了。就这样，两全其美，既满足了孩子梦寐以求的愿望，又达到了我心目中想要的人选。剧本发下去的时候其余孩子台词还没有背下来，年就高兴地跑过来跟我说:“老师，我把旺达所有的台词都背过了。”这就是梦想的力量，就是她心中的梦，今天终于实现了。不仅在童话剧方面，在学习等生活其他方面，孩子也特别积极，害怕跟不上别人，就购买了大量的习题去练习，总是跑在别人前面。当然这里面功劳最大的是她妈妈，没有她妈妈的严格要求和监督，孩子也不会有今天的优秀。这次演出结束后，我发现孩子似乎变了个人，变得比以前更开朗，更活泼，我们之间的话语也渐渐多了。
　　再说说饰演旺达的另一个女孩——彤。长得很漂亮，性格内秀且胆小，平时不与我多说一句话，学习成绩不是很好。她这个角色可以说是我逼出来的吧！她和年一样，一直是舞蹈演员，但和年不同的是她从来不争取角色，老师安排什么就是什么，没有任何怨言。这次我就是想让孩子提高一下胆量，锻炼一下自己，让她饰演第一幕台词较少的旺达，（原谅我的私心＋偏心，对其他孩子不公平，但他们都能够理解）当我把这个决定告诉她时，她一脸的不情愿，我问原因， 她说她记不住台词，她不想演。天哪！这是多少人想要的机会啊？我就告诉她:“不行。你必须演，而且我是不会换人的。三天时间必须把台词背下来。”老师的话就是圣旨，就是命令。她竟然背下来了。我以为她不会去背的呢。人有时候就得逼自己，不逼自己不知道有多优秀。

　　正式表演那天，她俩的表现是有目共睹的，是惊人的。所有人都在夸赞她们，她们是舞台上那颗最亮的星。当然还有许多小演员的精彩花絮和故事，就不一一列举了。那天是我第一次以观众的身份坐在下面观看孩子演出，当时的心情是激动、是担心、是兴奋、亦是感动。担心孩子们出现小差错，担心他们衣服换不过来，担心他们忘记台词，担心……感动的是孩子们精彩的演出，平时在排练过程中因为种种问题没少打，没少骂、没少吼他们，孩子们也哭过，笑过、累过、痛过。但是看完今天的表演，觉得以前的的付出都值了，我所有的担心都是多余的。他们经过一次次的历练，可以说是老演员了，甚至有的都可以当导演了。我完全可以放手让他们自己去排、去导、去演。但是我控制不住自己去束缚他们的思维、去拒绝他们的要求、去打断他们的创意。感觉有点惭愧。下次就放手让他们任性一次，去自导自演，自编舞蹈，自找音乐。通过这种穿越，一本童书灵魂性的东西已经进入到了孩子内心，化为他生命中的一部分，甚至可能是最重要的部分。对课程来说，过程比演出本身更重要。也许今天的孩子只是舞台上的一个小小角色，但他却是这个舞台上的重要人物，也是整个演出不可缺少的角色，这时的孩子们需要我们的鼓励、肯定与欣赏。

第三支歌——《阅读之歌》

众所周知，我们三年级的目标是挑战千万字阅读，我们在本学期开学第一天又召开了一次有关阅读的家长会，这已经不是第一次召开有关阅读的家长会了。这次家长会，是一次表彰，是一次刺激，是一次唤醒……我们对假期中坚持阅读，自我管理好的孩子及家长进行了表彰，并且再一次给家长强调阅读的重要性，跟进孩子阅读，做好阅读记录和反馈。我们约定每周五在班级群里反馈孩子本周的阅读情况，每月举行庆典仪式。这样一来家长也清楚自己孩子本周到底读了多少书，在群里也可以看到其他孩子的阅读情况，互相比一比，赛一赛，互相鼓励，互相刺激。不论你在努力做什么事情，都需要反馈来准确辨别你在哪些方面还有不足，以及怎么会存在这些不足，反馈其实也是一个学习的过程。从开学到现在，我们的家长朋友每周五晚上没有老师督促，没有组织，都很主动，很自觉地在群里反馈孩子的阅读情况。一次不落，每次反馈虽然不是百分百，但是有越来越多的孩子真正爱上了读书。都是由刚开始的强迫到后来的自觉，这个过程是难熬的，是痛苦的，是枯燥无味的，对于任何类型的练习，这便是一条基本的真理，如果你从来不迫使自己走出舒适区，便永远无法进步，孩子渴望得到奖励，得到表彰，成为榜样，他们不得不这样做，每天强迫自己读一点点，这样坚持一天、两天、一周、两周、一个月、两个月……直到真正的爱上阅读。就这样，一个学期下来。班级里踊跃出一大批爱好读书的孩子:辉、宇、哲、娇、咏、益、赫、瑞、颖、姝、心、…… 不管我什么时候进教室，都看见他们手里捧着一本书在津津有味地读，凡是一切可以利用的时间他们都在读书，下课的时候，其他同学在教室疯跑打闹的时候，他们在读；中午吃完饭，在操场等老师的空隙，他们在读；午休时，别人睡觉，他们在读；下自习回到宿舍他们在读；周末回到家他们在读……尤其是周拖生，从来不吵闹着回家，反而是用书来充实自己的生活，他们的这种痴迷读书的样子感染了其他孩子，有了阅读，教室里少了几分吵闹，多了几分安静。

第四支歌——《小桥之歌》

一个孩子,走进了一间怎样的教室、经历了一种怎样的课程,就意味着他遇到了怎样的教育,他的生命也将会因此被塑造成不同的样态。每一学年我们每个年级都会根据孩子自身特点以年级为单位举办一场小桥音乐会，节目都来自于丰富而又润泽的常态课，师生不紧张，不焦虑，浪漫，优雅，带给孩子们除了演出之外，更多的是生命的释放，孩子们在舞台上找到了自信，找到了适合自己的生命气场，同时也在不断的影响着孩子在其他课程方面的状态。

去年的小桥音乐会因回家生孩子很遗憾没有参加，而今年我是第一次参加小桥音乐会，对我来说比较新鲜。因为是整个年级的活动，从活动策划、人员安排、节目编排、验收节目、完美演出，不管是老师还是学生都是集体出动，人人参与，一个都不少。给每个孩子的生命得以释放，当节目单定下来后，我们班孩子所参与的节目就占了所有节目的一多半，有小品、跆拳道、字母操、歌曲独唱、独舞、身体课程展示、朗诵、亲子表演、舞蹈……哇！是不是人才济济啊，确实，孩子的多才多艺得到了其他老师的羡慕，精彩演绎得到了观众的阵阵掌声。小桥结束后，其余老师开玩笑说:“你们班可以搞一场小苹果教室专场音乐会了，只属于你们班的音乐会。”我随口说了一句不行。我还确实没有想过，仔细想想，既然别人都说你行了。你为什么不行啊？是学生不行还是老师不行？就一直在模仿别人，从来没有想过超越别人么？但经同事这么一说，我还真的把她的话当真了。把这件事提上我的日程。办，绝对要办，一定要办，而且要办得精彩，办得光鲜亮丽！接下来的目标就是为专场音乐会做充分的准备。并且在叙事上，我把这个想法告诉家长，家长朋友们双手赞成也表示愿意参与进来。期待着我们的专场演出……

　　小桥音乐会是一条道路，而不是一个终点；它属于每个孩子，属于每个孩子成长的任何一个阶段。通过它，每个孩子都是主角，都是明星，都是艺术的享受者、实践者，都是生命美丽的发现者，呈现者。

　第五支歌——《夏游之歌》

春末夏初 ，天气舒适。5月14日，一个普通的周末。因为母亲节，使这一天变得很重要；因为有我们的祝福，使这一天变得很感动；因为有我们这次亲子活动，使这一天变得很有趣！使母亲节过得更隆重！

　孩子是上天赐给妈妈最好的礼物了，妈妈带给孩子的是成长，孩子伴随妈妈的却是苍老！恰逢母亲节，我们举行了这次亲子夏游活动。目的是为了更进一步拉进我们家校之间的关系，为了让所有家长放下工作好好陪陪孩子，过一个有意义的母亲节，为了让孩子们体验一次科普活动……特意举办这次夏游！（前面写过一篇专题）这里不啰嗦

第六支歌——《自我成长之歌》

我很庆幸我是一名语文老师，我更庆幸的是来到新教育工作，更更庆幸的是遇到聂校长，遇到南明团队。工作几年以来，买的书倒是不少，可是没有真真正正、完完整整的看过一本书，觉得很内疚。这个学期，对我来说觉得自己在自我发展方面有一个质的飞跃。主要是客服了自己内心最大的敌人——懒惰。生活本身是令人痛苦的,我们必须忍受各种灾难,唯一的渴望就是能够记住那些失落了的幸福和欢乐,我们曾经在生命中拥有这些幸福和欢乐。刚开始看见别人发朋友圈【海拔五千】是在去年寒假的时候吧！当时不懂什么意思，就一直关注，后来看多了，也就明白了。简单的讲就是工作日志。看到别人每天都在记录当天的工作，讲述自己班级的故事，记录每天的阅读情况。真的很羡慕。哇！一天的生活太充实了。我也想发，可是不知从何下手，就一直做一名默默地观众。直到有一天主任告诉我们聂校一直强调教师的自身发展。让她带领整个团队发展起来。并且给我们发来这样的一段话：“我还年轻，我渴望上路。 带着最初的激情，追寻着最初的梦想，感受着最初的体验，在路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶！”就是这段话启发了我，我在我们团队中是两个90后的其中一个，我比他们任何人都年轻，我没有他们丰富的教学经验，没有他们处理问题的得心应手，但是我年轻，年轻就是资本。这就足够了。从那天起我告诉自己要调整心态，开始重新上路，就这样我和同年级的两位同事踏上了【在路上】的征程。

　　从那天起。我开始每天有计划，有安排，合理地去工作，并且抽空去看一些书籍，就这样短短的一个多月时间，我阅读了《教室里的正面管教》、《刻意练习》、《没伞的孩子要努力奔跑》、《努力到无能为力，拼搏到感动自己》等四本书，每天用新的知识给自己充电。阅读的生活是如此充实，努力从书籍中去汲取新鲜血液。刚开始写的时候，我简直就是硬着头皮来写的，等到晚上开始写的时候才发现自己今天没有看书，没有内容可写，怎么办？马上看啊，看完再发啊。以前习惯床头放一本书，但只是偶尔翻一翻，现在则不一样了。我以前每天晚上都是10点准时睡觉，从来没有熬过夜。但自从踏上这条路之后，每天晚上都是十一二点才睡。因为我写东西的时候喜欢打底稿，写完以后再反复修改，修改之后才往出发的。比较消耗时间，但是看着自己一天天在修炼，在成长，在进步，觉得一切都是值得的。 直到现在连发了四十多天了，习惯已经养成了，再也不是为了发而看书，而是真正觉得自己确实需要大量充电了，一天不读书（哪怕读一点），不接受吸收点新的知识，都觉得生活中缺少点什么。发【在路上】也成了每天的夜宵，好像一天不发都觉得睡不着了。回过头来看看自己的成长记录，觉得这就是我人生的一大笔财富。

　　终于完成了自己的叙事，这篇叙事是字数最多，耗时最长的一篇，放假后回到家刚满一岁的宝宝每天黏着我，一刻也不能离开，所以只能等宝宝睡着后，抽空写一点，而且我这人有个毛病，喜欢夜深人静的时候写东西，因为晚上头脑比早上更清醒。所以，这是我一个多星期晚上熬夜的作品！满满的成就感！满满的幸福感！

回顾和孩子在一起走过的点点滴滴，指尖在键盘上跳跃，整整一学期下来，我们是满载而归。我们的歌还未唱完，我们还要继续唱出一首首动听的歌给你听！