<h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>一、主题由来</b></span></h1> <h3> 一天，我和孩子们在操地上户外活动，一会儿，只见几个孩子指指点点，还大声叫起来："蚂蚁，蚂蚁"，原来，他们发现一群小蚂蚁正抬着一条死蚯蚓。我忙走过去，饶有兴趣地说："唷，真有蚂蚁，蚂蚁在干什么呀？"这时，小朋友们仔细观察起蚂蚁来了。</h3> <h3> 接下去的一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。</h3> <h3> 结合幼儿的兴趣，就产生了我们班的微课程《小小蚂蚁》</h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、主题目标</b></h1> <h3> 1．认知：尝试运用各种感官，了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。<br /></h3><h3> 2．能力：学会观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类和分工、信息传递等知识。</h3><h3> 3．情感：体验蚂蚁与人类的关系，激发探索兴趣，主动亲近小动物，关爱小动物的情感。</h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、主题网络</b></h1> <h3> 我们与班级幼儿一起讨论，结合幼儿的兴趣生成了主题网络。</h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、主题实施</b></h1> <h3> 有了前期充分的准备工作，我们开展了一系列的课程活动，丰富多彩！</h3> <h1><b>（一）蚂蚁长什么样？</b></h1> <h3> 先聊一聊蚂蚁生活在哪里？<br /></h3><h3> 再去找一找蚂蚁，把你的发现记录下来</h3> <h1><b><i>1.观察蚂蚁</i></b></h1> <h3> 有的在操场上找到了蚂蚁</h3> <h3> 有的在草地上找到了蚂蚁</h3> <h3> 有的在轮胎边找到了蚂蚁</h3> <h3> ......</h3><h3> 小朋友们在各个地方发现了蚂蚁，并把它们抓起来，放玻璃瓶中观察。</h3> <h3> 成成："看不清楚蚂蚁有几条腿？"</h3> <h3> 辰辰："我们拿放大镜来看吧。"两人拿了放大镜看了半天，还确定不下来。</h3> <h3> 成成又说："老师，我刚才还看到蚂蚁头上有2条直动的须，像电视机的天线，这是什么呀？"</h3><h3> 又有个幼儿提出："蚂蚁的触角有什么用？"</h3> <h3> 孩子们提出了疑问，那我们就一起来好好研究下：蚂蚁长什么样？</h3> <h3> 出示蚂蚁结构图，我们一起认识蚂蚁："老师，蚂蚁有头胸腹。""它还有触角，跟天线一样，传信号用的。""老师，你看这些都是它的小脚。"……<br /></h3> <h3> 为了丰富幼儿对蚂蚁的认识，我们还在图书区准备了众多与蚂蚁相关的图书。</h3> <h3> 有了这样的知识结构的支撑，我们一起来画一画吧！</h3> <h1><b><i>2.画蚂蚁</i></b></h1> <h3> 有孩子提出要给蚂蚁画个像，这个主意真不错！瞧瞧，宝贝们端起画笔有模有样！</h3> <h1><b><i>3.做蚂蚁</i></b></h1><h3> 对蚂蚁的身体结构有了很好的认识后，我们提供孩子们非常喜爱的超轻粘土。搓一搓,揉一揉,捏一捏,我做的小蚂蚁就诞生啦！</h3> <h3> 动动小手做个小蚂蚁</h3> <h3> 一只只可爱的小蚂蚁</h3> <h1><b><i>4.蚂蚁搬豆</i></b></h1><h3> 学学小蚂蚁，我们来搬豆！</h3> <h1><b>（二）蚂蚁是怎么生活的？</b></h1><h3> 小蚂蚁生活在哪？喜欢吃什么？他们有什么本领？孩子们对这些问题非常感兴趣，那么我们就一起去找找蚂蚁，好好的问问它们吧？</h3> <h1><b><i>1.找蚂蚁</i></b></h1> <h3> 原来小蚂蚁就是喜欢呆在草丛墙角边</h3> <h1><b><i>2.引蚂蚁</i></b></h1> <h3> 蚂蚁们喜欢吃什么呢？孩子们有各种想法，他们从家里带来了各种食物，有饼干、有糖果、有……，一起来引蚂蚁。</h3> <h3> 瞧！我们引来了这么多的蚂蚁！</h3> <h1><b><i>3.逗蚂蚁</i></b></h1> <h3> "会吓到小蚂蚁的！"</h3><h3> "我又没有打喷嚏咯！"</h3><h3> "看！它们的新家。"</h3><h3> "嗯！新家，新家在草丛里。"</h3><h3> "它们在吃我们的饼干。""对！"</h3><h3> "快来看呀，我们这里有很多（蚂蚁）。"</h3> <h1><b><i>4.蚂蚁的分工和种类</i></b></h1> <h3> 蚂蚁有爸爸妈妈吗？蚂蚁的分工是怎么样的？小宝爸爸来助教，给孩子们带来了有关蚂蚁的分工方面的资料，他利用PPT，采取讲故事、提问的方式，介绍给孩子，他们听了更加好奇了，"蚂蚁也有爸爸、妈妈，它们中还有警察呢！"</h3> <h3> 文文的一个发现引起了幼儿极大的兴趣：白蚁是蚂蚁中的害虫，它专门啃吃木质材料、破坏房屋、桥梁等建筑和家具。</h3> <h3> 啊，原来蚂蚁中还有坏家伙！我们可要注意啦！</h3> <h1><b>（三）蚂蚁是我们的好朋友吗？</b></h1><h3><br /></h3> <h1><b><i>1.蚂蚁与西瓜</i></b></h1> <h3> 孩子们关于蚂蚁还爱吃啥的问题一直没有停歇过。正好书架上有本蚂蚁和西瓜，"老师快给我们讲讲吧！"</h3> <h3> 在活动开展时，幼儿积极举手，踊跃参与。</h3> <h3> 帮助小蚂蚁一起嘿呦嘿呦喊口令！</h3> <h3> 原来这群小蚂蚁这么有办法，把大西瓜运回了家！</h3> <h1><b><i>2.蚂蚁王国</i></b></h1> <h3> 绘本课活动结束以后，小朋友回家都能绘声绘色地给长辈讲故事了。由家长朋友提议与幼儿一起绘画蚂蚁的家。</h3> <h1><b><i>3.饲养蚂蚁</i></b></h1><h3> 孩子们对蚂蚁充满了兴趣，有孩子提议：老师，要不我们来养蚂蚁吧。</h3> <h3> 蚂蚁放在瓶子中，第一天喂食。</h3> <h3> 第二天，瓶中的蚂蚁全死掉了。孩子们好失望。"小蚂蚁想妈妈了。""小蚂蚁不喜欢我们给它造的新家""是不是小蚂蚁饿死了、渴死了？""我们给它喂点东西吧。"</h3> <h3> 孩子们的话题也引发了家长的关注</h3> <h3> 为了便于幼儿观察，根据家长们的建议，我们又投放了"蚂蚁城堡"，第一天、第二天……通过饲养观察，发现蚂蚁喜欢吃植物的嫩叶、吃昆虫的尸体、吃人类食物的残渣；有的幼儿通过查找资料了解到有的蚂蚁吃花蜜。</h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">五、主题反思</b></h1> <h3> 《小小蚂蚁》主题实施已经圆满结束，孩子们在活动中的每一个问题，每一句谈话，让我们看到孩子们的潜能，回想这两周，孩子们的兴趣浓厚、探究欲望强，《小小蚂蚁》是一个多么有生长力的课程。这其中要感谢家长们的配合和支持，家园互动、形成合力。在主题的实施中也存在一些不足，例如有的孩子提出："为什么有的蚂蚁长翅膀？为什么蚂蚁有大有小的？蚂蚁是怎样把比自己大得多的东西搬回家的？蚂蚁家族还有哪些？••••••"孩子们想知道的还有很多很多，由于时间限制主题开展的还不够深入，可以基于儿童的需要，进一步延展活动的形式，使孩子真正成为课程的主人。</h3>