<h3>五、告别中式英语从娃娃抓起</h3><h3><br /></h3><h3> 美国一位语言学家说:要想让孩子学会游泳,就要把他扔在游泳池里。用一种语言孤立地解释另一种语言,就好比没有游泳池,孩子不可能真正学会另外一种语言。要想告别中式英语,必须让孩子在动画片和故事书中找到游泳的感觉。</h3><h3><br /></h3><h3> 1、英语思维难在哪儿?</h3><h3><br /></h3><h3> 没出国前,以为英语只能按照翻译的方式学,对英语思维无比崇拜。后来听到小宝说英语才知道,不同的语言,需要的都是对应情境。只要大脑中存储着一个情境下的表达方式,再次出现类似情境的时候它就会自动流出来,无需其他语言的帮助。</h3><h3><br /></h3><h3> 2、别让语法偷走语感</h3><h3><br /></h3><h3> 背单词、练句型、记语法是中国人学英语的三大法宝。近些年,这几件宝贝从成人身上被移植到了孩子身上。结果,孩子本该建立语感的大好时光被单词和语法挤占了,中式英语也就是这样得以代代相传。</h3><h3><br /></h3><h3> 3、妈妈英语不好宝宝照样行</h3><h3><br /></h3><h3> 最近几个月和国内的妈妈接触很多,不少妈妈本身英语并不好,但是孩子的英语却能够突飞猛进。孩子和妈妈之间,其实真正相差的就是一个正确的轨道。孩子能否走上正确的轨道,和妈妈的理念有关,和妈妈的方法有关,更和妈妈的坚持有关。剩下的就是一个手指头的力量了。</h3><h3><br /></h3><h3> 4、营造家庭英语小环境</h3><h3><br /></h3><h3> 家庭英语环境的核心不是和孩子说几句英语这么简单。和孩子说一些三明治英语或者是外国人觉得很奇怪的中式英语,就像在孩子原本洁白的画布上涂上了以后需要清理掉的颜色。家庭英语环境的营造,一个是听力辨音能力的训练,一个是情境对应,而比这更重要的,是英语兴趣的培养。</h3><h3><br /></h3><h3> 5、音频是妈妈的好帮手</h3><h3><br /></h3><h3> 给孩子读英文书让很多妈妈发愁,我也一样。小宝开始指读以后,我发现我给他指读的东西,他读出来以后很多都是我的音了。于是我开始让安妮录一些音频资料辅助阅读。很多妈妈问我如何使用音频,我认为这要视孩子的特点和音频的使用目的而定,不能一刀切。</h3><h3><br /></h3><h3> 6、亲子阅读重点是情境对应</h3><h3><br /></h3><h3> 英文亲子阅读最关键的不是读,而是引导孩子发现书中的乐趣,看图、品图、评图,展开想象,把书读厚。在此基础上的情境对应是英语阅读的重点,而发音等问题则完全可以扬长避短地去解决。</h3><h3><br /></h3><h3> 7、原版绘本亲子阅读三步曲</h3><h3><br /></h3><h3> 读绘本与其说是读文字,不如说是锻炼孩子的思维能力。对于刚接触原版绘本的孩子来说,亲子阅读需要预热。第一步,用中文辅助理解图片,让孩子找到图片中的乐趣,把图讲透,才能让孩子消除对英文的戒备。第二步,孩子喜欢上了这本书,读过几次后,妈妈找机会把英文词句和图画进行情境对应。最后一步才是读全文,至于读到什么程度还要看文字的难度。</h3><h3><br /></h3><h3> 8、中国孩子的英语语路线图</h3><h3><br /></h3><h3> 安妮在加拿大的学习经历,让我对英语学习体系和次序的重要性深有感触。能力是需要各种资源的有机组合和循序渐进的训练才能培养起来的。孤立的单词、零散的句型、没有用武之地的语法,靠什么能把它们串成英语能力?</h3><h3><br /></h3><h3> 9、英语学习中的非英语问题</h3><h3><br /></h3><h3> 和妈妈们的接触越多,越感受到在孩子的英语道路上,很多人过于关注学习方法以及短期效果,所以有些对孩子内在能力发展不利的方法也会被使用。英语学习之路仅仅是孩子成长道路的一个组成部分,在正确育儿理念的指导下,对语言规律和孩子成长规律的把握才是解决英语学习问题的钥匙。</h3><h3><br /></h3>