爱上阅读需要多管齐下

张园

爱上阅读需要多管齐下

我们期待孩子读书，给孩子买了很多书，做了班级书架，也开展了很多活动，但是孩子们就是不能把阅读作为他们的自觉行为。于是我分析了原因，在开学伊始，制定了课程计划，对于城乡结合部的学生来说，首先保护和培养阅读兴趣是尤其重要的。因为这些孩子在家庭中的阅读氛围并不浓厚， 而我又是半路接班，就把养成良好的阅读习惯定为了阅读主题。我主要从阅读氛围、课外阅读方法两方面对学生进行了习惯的培养。

（1）时间上让阅读无处不在

一旦课堂教学、课外补习、家庭作业等把孩子上课、课外的时间都几战了，孩子们就没有属于自己的时间和空间，养成阅读习惯也就是不可能的事情。所以，把时间留给孩子是很重要的。只有让孩子有足够的阅读时间和空间才可以让孩子发自内心的爱上阅读。我们班的时间安排如下：

早读20分钟，以经典诵读为主，本学期我为学生拓展了有趣的小古文，如《龟兔竞走》《猫捕鱼》等，因为新鲜，学生阅读的兴趣很浓厚。

课前5分钟，由于我们学校的上课时间是40分钟，每节课比一般小学多5分钟，我就利用这五分钟对学生进行与本单元课文主题相关的词语拓展，和单元字词整合相结合。这样一来是有目的的积累词语，二来是有助于学习本单元的课文。比如我们学第一单元春天的时候，结合第二课古诗两首，积累了描写春天的古诗。

阅读课每周一节。

家里20分钟。开展了家长微信朋友圈21天阅读习惯养成计划。

（2）推荐好书。

本学期我们同读一本书是《森林报》春夏秋冬、《酷蚁安特儿》1-9部、《蓝鲸的眼睛》，《夏洛的网》这些书目也是通过和学生交流以后定下的，通过交流孩子们假期读的书的类型，我发现童话和动物类的书籍较多，因此就选了这几本关于动物的书籍，符合同学们的胃口。

　　(3)班级文化以阅读为主

（4）设置阅读分层作业。

我们班积累本是一大特色。本子的格式分三种，一种是简单版，一种是复杂版，一种是加厚版，适合不同层次的学生，因为不想让积累成为阅读的负担，就尊重孩子的意愿，自己认领喜欢的本子，你想多写点就拿厚的或者复杂的，你想少写点就拿简单的只做摘抄就可以了。其他的作业也是，读后感也是不规定字数，读书心得一句话也行，阅读批注有些同学只标画即可，有些同学需要写出旁批。

（5）利用好阅读课做方法指导

阅读课上我教给同学们做批注阅读，统一批注符号，让孩子们领悟书中的精要之处、关键之处。《森林报》中介绍的动物特别多，很多都是学生听都没听过的动物，每节阅读课我都给学生们科普书中的3-4种动物，学生们结合书中的描述进行补充和交流，这样即激发了阅读兴趣，又是很好的阅读反馈。教孩子掌握良好的阅读方法，

（6）开展多种阅读活动，设置奖励机制

　　新教育常说：行动，就有收获，坚持，才有奇迹。经过一段时间的摸索和坚持，孩子们掌握了一定的方法技巧，逐渐走上了阅读之旅。