<h3>7月6日、7日两天我参加了句容市倪芳华教师工作室组织的暑期研修培训活动，虽然两天的培训，室外酷暑难当，但这两天给我带来的思想冲击、文化洗礼是深远的。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。培训内容富有前瞻性和实效性，既有高度，有深度，有内涵，又很“接地气”，让所有老师听的懂，学得来，好运用。</h3><div>6日上午聆听了苏教版小学数学教材的核心作者，一三五年级教师用书主编黄为良老师的讲座，黄老师的整个讲座围绕小学数学教学中一线教师认识比较模糊的小问题逐个进行剖析，如：“最小的偶数是0，还是2？”“2.35的小数部分是什么？”“X=5是方程吗？”……这些问题看似非常小，可当你深入思考却会发现这些问题并不简单，作为一名教师对这些问题理应做到心中有数，这样才能底气十足的站稳课堂。与往常那些理念前卫、理论深厚的讲座相比，黄老师的讲座更为契合一线教师的实际，实践性非常强。2个半小时的讲座，大家都沉浸其中，听着黄老师细致入微、有理有据的剖析，原先许多模糊的认识得以澄清，真的受益匪浅。同时黄主任诙谐幽默，严谨治学的风格也深深地影响着一线教师的我们。</div><div><br></div> <h3>7日一天，我们分别聆听了苏教版小学数学教材主编王林老师和苏教版小学数学教材编委楚平老师关于“核心素养”认识及实践方面的讲座。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。确如专家所说，基于核心素养的教学，要求我们每一位教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展学生的核心素养。落实到理念、实践层面，我们真的要做好数学教师的三二一，也就是做好“三门功课”：理解数学、理解学生、理解教育；关注“两个转化”：学科数学向学校数学的转化，学校数学向数学活动的转化；拥有“一颗爱心”。</h3><div>总之，两天的学习，思想的变化，眼界的开阔，观念的洗礼，实践的自信……学习的实际收获，远胜于诉诸笔端的点点滴滴，哪是千字小文可以囊括之？难怪有的老师如此感慨：这次培训，犹如“饕餮大餐”吃得过瘾，更是“精神盛宴”影响深远！相信在专家的引领下，所有参训的老师们会不断锤炼自己的内功，让每一个自我、每一个孩子实现优质的数学成长。</div><div><br></div>