2017年上学期唐山伏羲教育联盟会议纪实

掌心里的幸福

　　2017年7月1日下午，唐山翰林尚雅国学（伏羲）幼儿园承办了第四届伏羲教育唐山地区联盟会议。大家因伏羲教育而结缘，让原本不曾相识的单位与个人产生了链接，每一次的相聚，互相切磋，取他人之长只为能更好地去引领孩子们！

　　会议由马兰庄小学刘学军校长主持，首先汇报的单位是唐山市西窑二小的老师们。

朱馥慧校长，回顾了从2015年9月开始的伏羲班至今三年来一路的摸索成长。

感悟最大的就是将武术与足球引入校园之后，孩子们无论身体健康状况还是精神面貌都有了巨大改善。首先发言的是来自爱运动的足球教练刘勇老师。足球，作为全世界第一大团体运动，越来越受国人喜爱与重视。听懂规则，不受情绪影响而遵守规则，面对输赢而不骄不恼的拼搏精神，这才是孩子们体悟后从而收获到的弥足珍贵的人生解答。

　　武术，作为伏羲教育的必修课。这不，上台的父子兵——王立伟父子俩。凭着对孩子的爱，由自家孩子身体精神面貌的变化，立志为了更多孩子的改变而勤奋耕耘，当好七十多岁恩师的接班人，传承中华武术高超的身手以及博大的精神。

每一位伏羲人都是有大爱的。杨凯倩老师，以体制内老师的专业，以伏羲人一切为了孩子的精神，带领着全校伏羲老师一路探索创新。熊艳丽老师，几经转折，最终因为对吟诵，对教育事业的热爱，苦练功夫，将吟诵的美与妙处深深种于孩子们心中。

　这两位老师在解字与吟诵两方面很有造谐，担任伏羲班的这两门重要课程。吟诵课，通过别有韵味的吟诵让孩子们在朗朗上口的多种艺术熏陶中完成记忆。西窑二小的吟诵已经在除了伏羲班以外的整个校园进行推广，并于今年参加了全国赛事成绩斐然。关于识字，幼儿园阶段的识字，除了指读以外，主要以闪卡的形式，设计好玩的游戏环节，以学带玩。小学阶段，则要由认字到识字，解字的过程。识字教学中她们让孩子从甲骨文开始，因为甲骨文是我国最早的成熟文字，它取法于天地、日月、山水、草木及鸟兽虫鱼，生动而直观地反映了自然美，每个字都是一个精美的图像，每个字背后都有古人造字的美丽传说。低年级孩子的记忆主要以形象思维为主，索性把孩子们的形象思维与甲骨文字的形象性结合起来学习，不仅能更好地激发学生的识字兴趣，而且能对汉字的起源会有更深入的了解，同时也是对学生进行爱国主义教育和对中国汉字文化的继承和发扬，增强民族自豪感。在识字课上她们充分利用甲骨文象形、会意等特点，充分的激发学生学习汉字的兴趣，发挥想象力，降低识记汉字的难度，增加学习汉字的科学性、知识性、趣味性和训练性。

此外，书法，剪纸的课程设置，旨在通过学习对孩子们进行心性的培养与熏陶。书法中蕴藏着中华文明深厚的内涵，果果老师，将自己对绘画的爱延伸到书法之中，又自修剪纸让孩子们体会传统手艺的精湛之美。她细致入微地观察，谆谆教诲地引导，让每一个孩子通过一种行为，收获了一种习惯，进而将会收获一种人生。

　　伏羲教育，就是在大道至简中去摸索，创新中形成每一个伏羲班，每一所伏羲学校自己独有的特色。马兰伏羲班的徐海晶班主任可以说是一个好的楷模。她作为伏羲班三年级的班主任兼数学老师，在教学工作肯钻研创新，面对困难不妥协，擅于总结。在教授数学时，将一至三年级的知识融会贯通，遇到瓶颈时主动与家长沟通，以孩子能够接受的方法将知识点打通，砸牢。在组织班级活动中，也颇具心思像"汉字书写大赛"，"诗词大会"，"拍卖会"，"家校共学"等等多种方式方法来引导孩子与家长们的共同成长。多年经验中，杨海晶老师在伏羲教育这条以素质为本的路上得出了这样的心得体会：

❶坚持，不放弃，遇到问题多角度全方位找办法解决

❷环境的营造，这包括学校更包括家庭教育环境。我们老师与家长要尽心竭力来把环境构建好，孩子们才能在耳熏目染中自发成长。

❸家校相互信任，团结一致

❹耐心等待，静待花开

这些宝贵的经验分享，让我们这些后来人收获满满，受益颇多。

　　作为老师，遇到良师益友的领路人是一种莫大的幸运；作为家长则更需要老师来引领着一齐为了孩子的成长而共同努力。吴桂新与王会长的分享着实说明了这一点。他们在"家校共学"中积极参与，配合学校一起帮助孩子习惯养成，陪着孩子玩中学。特别是吴桂新，除了这些之外，更多地去思考，创建多种家庭游戏如：大富翁，象棋，同音字大搜捕。。。等等目的只是为让孩子玩得更开心，当然孩子也会把当天所学讲解给父母，在当小老师过程中知识又得到了巩固。这样的家庭氛围，如此的亲子关系，值得我们多多思考，如此家庭环境里成大的孩子，未来自然也是可以窥见的。

"这，或许就是好的教育，孩子，父母，老师都是同频的，更都是快乐的！"刘学军校长如是说。

会议最后由马志刚园长上台发言，着眼当前问题还有哪些不足？面对当前"国学热"现象伏羲人该如何做好自己，伏羲教育之路的前景等等问题进行讲解。会议圆满结束，让我们期待下一次的相聚