<h3> </h3><div>中国父母，对教育孩子一直自带恐慌，怕别人家孩子有的自己家孩子没有，怕别人家孩子会的自己家孩子不会，怕不能给孩子最好的，怕孩子输在起跑线上</div><div><br></div><div>父母非常重视早期教育，追着学区房跑，追着兴趣班跑，追着辅导班跑。孩子最初跟同伴相比显得出类拔萃，但随着时间推移，这些孩子身上的光环逐渐消失了，甚至对学习本身丧失了兴趣，他们似乎变“笨”了，做了这么多努力，孩子却越学越“笨”，这是为什么呢？</div><div><br></div><div>美国幼儿教育家凯茨针对这一现象提出了“习得性愚蠢”的概念。她认为，在幼儿学习的过程中，会遇到很多问题，如果这些问题得不到很好的解决，他们将对学习产生无助感，丧失自信心，在情感、认知和行为方面表现出一种消极状态，他人就会觉得孩子“越学越笨”了。而实际上，孩子身上逐渐产生的“笨拙感”，和我们的教育方式有很大关系，家长错误的教育方式，才是孩子越学越“笨”的根源。</div><div><br></div><div></div><div><br></div><div>▊ “笨办法”1：过早进行知识传授，给孩子设定过高目标</div><div><br></div><div>一些“望子成龙”的父母，本着“不能让孩子输在起跑线上”的观念，打着“智力开发”的旗号，过早地对幼小的孩子进行读、写、算训练，不考虑孩子的心理和智商发展情况，一味分派学习任务，制定学习目标，给孩子规定高标准、严要求。</div><div><br></div><div>一方面，有些知识并不符合孩子的认知特点，孩子虽然能鹦鹉学舌地死记硬背一些，却不理解，所以并不能促进孩子的智力发展，反而给他们带来很大的精神压力，让孩子失去学习的乐趣，更失去童年的快乐。</div><div><br></div><div>另一方面，家长给孩子设定过高的目标，又没有跟进讲解和指导，就会导致孩子不知道该怎么学，每次尝试都失败，尽了力却总也达不到设定的目标，很少能体验到“赢”的感觉。这样，不用家长说，孩子都会很受挫，觉得自己很笨，进而怀疑自己的能力，变得越来越没有信心。</div> <h3>▊ “笨办法”2：单纯地要求死记硬背，不引导孩子自己探索</h3><div><br></div><div>很多时候，家长都会简单粗暴地要求孩子把知识点“背下来”，没有为什么，孩子们不解其意，背起来也就相当困难，尤其知识量增加，这种难度就更大。身边很多这样的例子，上小学时成绩特别好，一到初中快速下滑。因为小学很多知识靠粗暴记忆可以解决，但初中课程难度增加，功课量增加，必须靠理解才能举一反三，单纯的死记硬背根本无暇覆盖所有知识点。知其然而不知其所以然，失去探索思考的乐趣，孩子学起来自然显得越来越“笨”。</div><div><br></div><div>▊ “笨办法”3：只顾“言传”，没有“身教”</div><div><br></div><div>很多父母会教育孩子健康作息、多读书、多看报，但是自身却并没有做到这一点，下班后玩电脑、看电视，熬夜进行各种娱乐活动。都说父母是孩子最好的老师，家长的言行举止直接决定孩子的高度，父母如果没有给孩子做好榜样，就缺失了威信。家长不爱学习和阅读，就不能为孩子创造出一个好的阅读和学习的环境，孩子自然也不会对书本感兴趣。</div><div><br></div><div>▊ “笨办法”4：把“笨”挂在嘴边，给孩子过多的负面暗示</div><div><br></div><div>说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息。有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明！”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”如果家长总说孩子笨，势必会给孩子造成心理定势：“我笨。”结果影响孩子的智力活动积极性，反而限制了智力的发展，学习上不去。整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨？当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，他的潜意识就会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库， 来保护主人的信念是对的。结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子</div> <h3>父母这样做，才会让孩子越来越聪明可爱！</h3><div></div><div><br></div><div>▊ 1.鼓励孩子探索，让孩子体验成功的喜悦</div><div><br></div><div>对孩子来说，每一次探索都是学习的机会，家长应该放手让孩子积极探索，但不要给孩子设定太高的目标，而要“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚就可以摘到苹果”。人在成功时，大脑会释放快乐激素“内啡肽”，驱使孩子重复这一体验。从这个角度看，成功才是成功之母。所以，做游戏、做手工、做家务时，不妨鼓励孩子大胆尝试，适度引导。比如，当孩子参加手工比赛，但捏出来的老虎像兔子，家长切不可嘲笑甚至羞辱，而要指导孩子重新认识两者的区别，并协助做好。再如，当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打碎碗而拒绝他，不妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，告诉他怎样轻拿轻放，怎样冲洗干净。当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他干得真棒，孩子会很快乐，对自己的能力充满自信！在孩子的成长过程中，家长要不断发现孩子的进步，并让孩子也看到自己的成绩，从而使之保持对世界、对探索、对学习的热情，并树立自信，积极前进。</div><div><br></div><div>▊ 2.顺应孩子的花期，保护孩子的兴趣</div><div><br></div><div>前苏联一位教育家给孩子上课，准备了一个“发言球”，一边往下扔，一边提问，谁接到球就回答。有人表示不解，认为这是多此一举。但教育家回答说，没有“发言球”，孩子就可能没有了发言的兴趣。“兴趣是最好的老师”，这句话已成老生常谈，却仍被很多父母熟视无睹。如果希望孩子越来越聪明、越学越爱学，那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣提上日程上吧。允许孩子按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。孩子喜欢的事物有可能和家长期望的不同，有的女孩儿喜欢跆拳道，父母可能会感觉女孩子应该安静点好。当意见不同时，家长应该尊重孩子的兴趣，只有孩子喜欢的，孩子才能做的开心，收获喜悦。</div><div><br></div><div>▊ 3.接受孩子的不完美，允许孩子失败</div><div><br></div><div>每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的，把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。这就需要家长放弃完美主义，学会接受孩子的不完美。我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做得更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“放到10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。当孩子遇到挫折时，家长要保持平常心，安慰孩子，陪孩子共同反省。反省的方法是先听孩子的想法，正确的及时赞赏，错误的委婉提醒，切忌训斥、挖苦。发展心理学家指出，孩子还不具备自我评价能力，大多是靠他人的态度来认识自我。父母对孩子的失败经历要给予足够的包容，不要用怜悯的态度对待孩子，也不要劈头盖脸地责骂，而要让他明白，我们每个人都不是“常胜将军”，都有自己不擅长的领域，失败人人都会碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。</div><div><br></div><div></div><div><br></div><div>如何你喜欢我可以添加我微信，有关孩子学习成长方面我们共同交流😁</div>