幼儿园美术教学活动

王^_^琴

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美术教育

扎染

　　大家好！我是来自四川成都的王和琴。我毕业南京师范大学，学前教育硕士研究生，研究方向为儿童美术教育。在一个公办幼儿园从事课题科研、课程构建、教学管理和教师培训工作六年，兼任美术专职教师半年。

今天想跟大家分享幼儿园美术教育相关的一些内容。幼儿园的美术教育主要包括美术教学活动、美术区角活动。美术教学活动以集体教学活动的形式为主，由一个老师组织，全班孩子参加，时间30分钟左右。

　　幼儿园美术操作活动时幼儿园美术教育活动中的基本活动，是指幼儿对各种美术操作材料进行加工、改造，将内在表象进行可视化的活动。它通常包括绘画和手工活动，幼儿园美术欣赏活动中也常常会伴随着各种操作活动。

幼儿园美术操作活动的基本环节：

（一）感知与体验

帮助幼儿仔细观察，丰富表象经验，以便将其中蕴含的艺术语言、符号吸收内化到自己的头脑中，甚至迁移、运用到自己的操作活动中。因为，为幼儿提供多样化的参与途径非常重要，参与途径不是单一的，而是全方位的，不仅要有视觉、听觉的参与，还要有运动觉、言语、直觉等各个方面的参与。这种参与不能局限于座位上、教室里。

（二）探索与发现

这一环节主要是对美术操作技法或各种工具材料特性及使用方法的探究与尝试。通过让幼儿尝试错误，在自我操作中发现问题、分析问题、解决问题，不仅可以加深幼儿对美术技法或操作材料的认识，而且有利于培养幼儿的主动探究精神。

（三）创作与表现

创作之前老师要交代操作的要求，帮助幼儿进一步明确要构思、创作的主题和操作工具材料的使用方法、要求。

创设宽松的心理环境，教师以尊重幼儿的创意为主，不随意评价幼儿正在创作过程中作品。

（四）欣赏与评议

幼儿对自己和同伴作品的欣赏、评价过程。将幼儿的作品进行张贴或将幼儿的手工作品进行展示，为欣赏做好准备。评议应以幼儿的自我介绍及幼儿间的互相评说和欣赏为主，充分发挥幼儿的主体性，引导幼儿大胆表达自己的想法。需要注意的是，作品评价和过程评价相结合。关注幼儿在学习中的主动性、独立性、专注程度和努力程度等学习品质方面的表现。即使幼儿的作品不十分完美，但只要构思新颖、有一定创作型、材料运用恰当、作品率真自然，就是好作品。

接下来给大家分享一个幼儿园美术教学活动的案例，这是一节扎染课。

首先，老师布置了教学环境，让孩子们自由欣赏扎染作品。

接下来是老师引导孩子探究、讨论扎染方法。然后孩子们进行自由操作。

展示孩子们的作品，并相互欣赏与评议。