<h3>走进上海世博家园实验小学。</h3><h3>在这里我们开启学习共同体.领航教师暑期研究坊的学习历程！</h3> <h3>张院长说：</h3><h3>要学会倾听孩子</h3><h3>倾听自己</h3><h3>静静聆听</h3><h3>细细品味</h3><h3>唤醒自己</h3><h3>也唤醒孩子</h3><h3>把课堂的话语权还给学生</h3><h3>不让课堂沉睡</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>我们从主会场来到了各科的分会场</h3><h3>分组团体心理建设</h3><h3>主题是倾听自己，倾听孩子</h3> <h3>冰山理论</h3><h3>告诉我们要用心去读懂孩子内心的声音</h3> <h3>被现场的气氛感染</h3><h3>走进共同体才一年的"新生"</h3><h3>也斗胆站在各位前辈面前"分享"我的收获</h3><h3>对于我来说</h3><h3>这才是真正的收获</h3> <h3>本来今天想一句话都不说的林莘校长</h3><h3>在众多"迷妹"和"粉丝"的"挟持"下</h3><h3>又不得不站起来回应大家的问题</h3><h3>林莘校长总结点评分享</h3><h3>她说：</h3><h3>用空杯心态来参与学习</h3><h3>时间没有停，请不要停下思考的脚步</h3><h3>策略从书中来</h3><h3>从思考中来</h3><h3>从学习中来</h3><h3>从同伴中来</h3><h3>从自己内心来</h3><h3>当策略进来的时候</h3><h3>实现共同体学习的可能性越大</h3><h3><br /></h3> <h3>《中国教师报》褚主任这样回应：</h3><h3>共同体的课堂是当代教育背景下所需要的样态</h3><h3>对于新事物我们首先要去相信它</h3><h3>然后去理解和实践它</h3><h3>最后才有资格去评判它</h3><h3>倾听是一种技能</h3><h3>技能是需要练习的</h3><h3>刚才的体验就是练习</h3><h3>可以移植到课堂上</h3><h3>只有用空杯的心态</h3><h3>把说者当王者</h3><h3>用学习的心态去听</h3><h3>才能真正实现"聽"</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>李玉贵老师</h3><h3>来自台湾的名师</h3><h3>她用柔和而不失幽默的语言开启了下午的学习</h3><h3>她开场的几句话深深打动了我</h3><h3>她说：</h3><h3>有习得的成功感</h3><h3>学生内心才会有力量</h3><h3>幸福的获得只有依靠自己</h3><h3>不可能指望别人</h3> <h3>李老师分享了她去偏僻地区学校的支教过程</h3><h3>我拍下这些生动感人的图片</h3><h3>她说："声音是最容易消逝的，三分钟之后也许什么都不记得了，要让孩子动起来，去实践，去感悟。"</h3> <h3>李老师的报告结束后</h3><h3>老师分回到分会场</h3><h3>小语组在陈老师的主持下开启了共同阅读之旅</h3><h3>一起静静地阅读《教师的挑战》</h3><h3><br /></h3> <h3>阅读完</h3><h3>进行小组的分享</h3><h3>说起共同体</h3><h3>总有讲不完的话题</h3><h3>没和案例都是那么鲜活、生动</h3><h3>实践一次次证明我们做的事是多么有意义</h3> <h3>这是我们学校朱皓蕾老师在分享学习收获</h3> <h3>李玉贵老师说</h3><h3>不折不扣去爱孩子</h3><h3>等得起 放得下</h3><h3>听要听到最后</h3><h3>尊重每一个学生</h3><h3>关注哪些学生最需要帮助</h3> <h3>第一天的学习结束了，我们小学语文分会场的伙伴们一起来了张全家福，找得到我在哪吗？</h3>