《中国孩子的英语路线图》 分享系列（三）

Monica Chen

二、揭开自然拼读法的神秘面纱

　　安妮在加拿大读小学期间，四年级以下没有教材，作业也极少。但是，每天都有一项作业必做，那就是阅读。老师说，这是为了培养阅读能力，为四年级以后通过阅读来学习学科知识做准备。Phonics 作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到见词能读、听词能写。通过在大量阅读中强化 Phonics，加拿大孩子培养了超强的阅读能力。

　　1、七岁安妮阅读速度超宝爸

　　安妮不是一个书虫型的孩子，她的阅读量和阅读级别在同学中也不是最高的。正因为如此，她的情况足以反映加拿大孩子的整体阅读水平。而据博友们反馈，美国对阅读抓得更早，孩子们的阅读能力似乎还要稍高一些。

　　2、初识 Phonics 教学法

　　因为回国探亲的缘故，安妮在加拿大学前班缺了两个月的课，老师提醒说需要补课，并且介绍了安妮正在学的 Phonics。这时我们才知道加拿大对 Phonics 原来如此重视。宝爸也因此开始研究起这个我们从未听说过的神秘的 Phonics。

　　3、Phonics 与阅读能力

　　Phonics 是阅读必备的技能。依靠 Phonics 技能进行大量阅读，进而扩大 Vocabulary（词汇量） 和提高 Fluency（阅读流利性）, 最后提高 Comprehension（阅读理解能力）。这几个部分的有机结合形成了一个人的阅读能力。

　　4、用汉语拼音理解 Phonics

　　Phonics 在中国被译为自然拼读法，这是因为它的拼读性本身和汉语拼音有些相像。只不过，汉语拼音仅仅是汉字的辅助，而不是可以独立阅读的文字。我们之所以把它们放在一起比较，仅仅是为了更形象地说明 Phonics 的拼读方式。下面以一套美国教材为例，看看神秘的 Phonics 是怎样实现拼读的。

　　5、Phonics 的孪生姐妹 Sight Words

　　除了自然拼读法，Sight Words 是阅读的另一根拐杖。a, the, and, I, me 等220个词，占据了阅读量的50%左右，攻下它们，阅读一下子会轻松很多。但是，对孩子来说，这些词单靠死记硬背是不行的。

　　6、用 Phonics 背单词

　　在加拿大小学一年级阅读启蒙初期，安妮背单词的方法是以音为主线，通过 Phonics 拼读、Rhyming Words（押韵词）和 Compound Words（复合词）来记忆不同类型的词。记忆的重点是"音形"，而不是"形意"。单词含义的理解是在阅读时和图片对应的过程中完成的。

　　7、Phonics 方法应用示例

　　在加拿大小学二年级，安妮的拼写作业每周训练十五个单词，用不同的方式练习，最后听写单词和句子。这些单词都有一定的规律，每天用不同的方式练习保证不重样，并且还要在阅读中理解这些单词。

　　8、Phonics 与语法规则

　　安妮的老师说，她们只教 ESL（英语作为第二语言）的孩子学习语法，正常的英语课堂是不讲语法的。但是从安妮的作业中我发现，我们作为语法大讲特讲的内容，其实都是他们正常 Phonics 教学的内容，孩子不仅记住了，还从根本上理解了，并形成了阅读的能力。

您知道吗？

在中国，也可以像北美孩子一样学英语。

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