书香浸润校园，阅读点亮人生——马安中心小学“悦”读推广活动总结

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“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，读书会让人产生美好的变化。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”为此，我们漫步在“悦”读的大道上，嗅着满园书香，且行且思……

一、制度保障

校领导高度重视，三月初，谢斌红校长组织召开了阅读课程计划启动仪式，成立了以谢校长为组长，全乡语文老师为成员的组织机构。会上讨论通过了阅读计划实施方案，将阅读活动纳入教学常规管理，每周开设两节阅读课，启动“早读”和“午读”制度，保证孩子每天阅读时间不少于一小时。谢校长要求全体老师提高认识，把阅读推广做到实处，让阅读之花开遍全乡每一所学校，让书香浸润每一个师生的心田。

二、营造阅读氛围

班班建立图书角，让书香氤氲在每一间教室。建立图书借阅制度，设立图书管理员负责日常借阅管理。

利用黑板报、教室墙报、走廊文化等营造阅读氛围。

三、百花齐放，书香满园

低年级的绘本阅读，老师带着孩子们读一读，演一演，画一画，聊一聊，讲故事等多种形式享受阅读，不亦乐乎。

中高年级充分发挥阅读课的作用，上好“导读课”、“推进课”、“分享交流课”。孩子们在课堂上习得阅读方法，一起聊书，一起为故事里人物的命运而担忧，将书中人物搬上舞台，一起去演那故事里的事儿，“好书推荐会”等等，孩子们乐在其中，“悦”读越精彩！

读书小报、读书笔记、思维导图、阅读论坛等多种形式记录阅读，分享心得。

阅读之花开遍校园的每个角落

四、开展“悦”读系列活动，助力阅读推广——“好书推荐会”、“小小故事会”、“朗读者”、“优秀读书笔记”征集活动、“读后感”征文活动、“读书小报”评比活动、“课本剧”表演、“背诗擂台赛”、“读书心得交流会”、“书吧”聊书等等。

各班除了共读县教研室规定的书目外，学校还根据学生年龄特点给各班指定了一些共读书目。如一年级的《猜猜我有多爱你》、《爱心树》，二年级《了不起的狐狸爸爸》、《长袜子皮皮》，三年级《窗边的小豆豆》、《爱的教育》，四年级《时代广场的蟋蟀》、《木偶奇遇记》，五年级《鲁滨孙漂流记》、《我要做好孩子》，六年级《草房子》、《假如给我三天光明》。建立评价制度，以班为单位对孩子共读情况每周进行评价，每学期评选一次“书香少年”。

阅读不止是孩子的事儿，我校全体教师也加入到“悦”读活动中，与孩子一起共读。学校规定每周二晚为教师集体阅读时间，每周日晚例会后，由两位老师跟大家分享阅读心得，交流阅读体会。除了跟孩子们共读，老师们还以教研组为单位集体共读一些专业类书籍，如《朗读手册》、《56号教室的奇迹》、《给教师的建议》等，提高自身素质。

用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己。读吧，让我们一起沉醉……