<h1><font color="#ed2308"><b>是家长自己全身心去练习</b></font></h1> <h1><br><h1>接触“3·3·3”已经4年之久了，开始我们在儿童活动中心的大班上课，由于教学形式是一对多，（我现在看来）当时那种情形下，一个老师就算再有经验，面对将近20个孩子的家长，是很难让家长们真正理解到“3·3·3”的精髓！（原因我后来才明白：“3·3·3”需要的是不断地练习，不断地被指引，不断地去感悟，不断地去迁移，不断地去调整！因为家长被一对一指引的机会很少，所以当时很难有一个家长会主动陪孩子练习的，这样家长练习少，受指导少，自己的体验领悟相应会更少，那么迁移的部分几乎会为零）所以，当时我感觉大部分家长和我一样，对于“3·3·3”的认知其实非常简单：1、注意力训练；2、手眼脑协调训练；3、精细动作训练。在这个认知下，我对孩子的要求也是非常简单:为了达到以上目标，勤练习是硬道理，于是我要求孩子必须认真完成操作训练任务，当时孩子很多次都是眼含着泪水完成的任务（这点我直到前些天，才感悟到“逼”孩子练习也是有非常积极意义的，这也是在大班学习中的收获，孩子精细动作、手眼脑协调方面有了很大的进步）。我们坚持了2年的大班学习，从检验孩子的学习效果来看，让我感触最深的不是我提出的以上3条学习目标的达成情况，而是我从“3·3·3”课上观摩到孩子的上课情况，当时可以用这样词来形容我：寝食难安，焦虑不堪！（后来因为前任老师的具体原因，我们在大概剩余半年的时候转班到了徐老师的课堂上，直到这个时候家长才可以被允许进班参与练习和观察孩子）我看到的是一个完全没有自信，没有主见，没有韧性，不能主动思考问题的孩子！这些问题的出现，让我对于前期的3个目标已经不再特别关心了，我首要解决是以上这些问题！怎么办？</h1></h1><h1></h1><h1><br></h1><h1></h1><h1>于是我开始在333课下向徐老师请教，似乎每次都有些感悟，但总因时间关系无法吃透，很难理解透彻，更别说在实践中运用了。孩子的情况改善不大，但大班的课程眼看着就要结束了，要想再细致、系统的得到有效指导，必须继续跟随徐老师一段时间看一看再说，于是我们报名参加了徐老师的小班教学活动。</h1><h1></h1><h1>徐老师小班教学活动是要求家长陪同孩子一起上课的，课堂上和孩子一起操作练习，和孩子一起做集体游戏。在课上，我们无论年龄大小，都要进行自己和自己比、和别人比，每次活动结束都要谈感受，谈原因，谈自己的解决方法。所有人都在积极主动思考，这点正是我孩子最为需要的！课程结束后家长也在徐老师的带领下通过课堂表现，通过集体游戏从各种角度观察他人，观察自我，思考问题所在，积极寻找解决方法，再一起践行！这个过程我体会最深，触动最大，最为受益！</h1><h1></h1><h1>当我整个身心融入到“3·3·3”的学习体验中的时候，我深深的被吸引了，首先我感觉“3·3·3”就像一面镜子，反映出我们真实的一面，让我们看到优势，看到不足，在专业老师的带领下，让我们思考优势，思考不足，然后我们一起找到克服不足的方法，在践行中讨论调整，最终会找出一个最适合孩子的方法来。我开始看到孩子渐渐表现出了自信，渐渐的开始自我思考，开始自我反省！其次，在徐老师的指引下我略微感受到“3·3·3”的一点点精髓来（用时将近4年）：我认识到了“3·3·3”不断重复练习1拿出2放入3闭眼，4形色这样简单地4部曲，不知练习了多少遍，这样反反复复的练习，让基础操作成为自动化行为之后，后面的操作部分就会得心应手！（道理讲了很多次，似乎都明白，但如何迁移到学习和生活中，我用了4年的时间才顿悟）迁移到孩子的学习中，其实也是一样的道理，最基础的知识正是我们最需要夯实的地方，而我们经常会因为他们看似简单而忽略他们，让孩子把基础的部分没有吃透，就急于让孩子把精力放在了多做题，多做难题上，这样做再多的题又有何用？舍本逐末的做法在孩子的学习上太普遍了！认识到这一点，我在徐老师的指引下开始了自己的一项重要的工作，就是拿起孩子的书本，找到孩子知识中的地基部分，努力帮助孩子夯实地基，然后逐步一层一层搭建，继续夯实再搭建下一层。让知识成为真正的一个从基础到高层的系统工程，目前我来做这个，慢慢的再去教会孩子自己去做，这样搭建的每座知识的高楼才能稳固，这些高楼相互之间的功能匹配，相互衬托才能构建一座更具魅力的知识城市！这点让我太受益了！</h1><h1></h1><h1>随着333的小班学习，我们孩子也上了一年级，孩子对于学校生活的适应，学业压力，学校的各种行为规矩的束缚，对于孩子来说都有很大的挑战！作为家长，面对教师的传统教育风格，面对自己的教育理念不能被老师接受，面对一个亟待需要帮助的孩子，如何去当好一个合格的家长真是太挑战了！回头望去，我能一路和孩子走到现在，与徐老师的开导，领引真得分不开！想想当初第一次看到孩子拿回来的分数时失望之极的情景，我坐在院子里仰望夜空，泪流满面的情景就像发生在昨天，是徐老师一步步通过333的理念让我看到问题的本质，为我指引正确的方式，路虽然很漫长，但我坚信方向不错，总会胜利！<br>我经过了4年才明白了一点点333的精髓，时间之所以这么久，我反思自己是由于练习太少，在对333的理论方面感悟不足，迁移不够！所以我特别申请为自己购买一套新的学具，和孩子一起练习，我相信通过努力勤练，333的道理我会明白得更多，那么迁移到生活和学习中的机会也会更多，我想我在引领孩子学习和做人过程中会更加得心应手！让我们共同期待……</h1>