蚕宝宝大变身

长不大的小牛

蚕宝宝

主题

毛毛虫

茧子

孩子

蝴蝶

幼儿

我们

蚕蛾

解决问题

一. 主题由来

蚕宝宝成为了饲养角里的新宠儿，孩子们对于观察蚕宝宝有持续的热情。

　　一天早晨，孩子们来园围拢在饲养角，张管桐："我奶奶说蚕宝宝上山了！"哲楷说问："什么叫上山？"桐桐说："就是爬上山作茧子！"午饭后孩子们又聚在一起："看！又多了两个茧子。""我看见蚕宝宝在里面吐丝了！"

　　有了共同的兴趣和话题，让我们决定尝试蚕宝宝相关的课程，发放调查问卷，梳理问题板块。

其中孩子对于这五个问题感兴趣

二. 主题目标

三. 主题网络

我们的主题网络我的架构源于幼儿的问题集中营，拟搭建问题导向的主体框架。

1.健康活动《好玩的毛毛虫》作为主题开启，解决问题一。

2.《毛毛虫变蝴蝶》绘本作为人认知冲突，进行探究延续，解决问题二。

3.奶奶助教"扯棉兜"幼儿体验感受解决问题三。

4.社会活动《蚕丝大用处》解决问题四。

5.主题延伸《彩色茧子的秘密》解决问题五。

四.主题实施

（一）集体教学

1.健康活动《蚕宝宝在行动》

以个别幼儿进行探究，小组分工合作探究的不同形式让幼儿的四肢灵活性和协调性得到锻炼。

2.语言《毛毛虫变蝴蝶》

绘本《毛毛虫变蝴蝶》活动结束，孩子们意犹未尽，他们的问题也来了：毛毛虫变的是蝴蝶，那蚕宝宝变的是蝴蝶吗？

3.科学《认识蚕蛾》

于是我们顺藤摸瓜，组织孩子们对蚕蛾进行了初步认识，认为蚕蛾又像蝴蝶又又不像，像的是有翅膀和触角，不像的是翅膀不是五颜六色的

多多："这个小玩意，我还真没见过呢！"

轩轩："我是小小学科带头人，工具当然也是很专业的！"

妮可姐："欧！超厉害的！飞呀飞呀！"

4.艺术《蚕宝宝变变变》

关于"蚕宝宝"的歌曲资源较少，于是我们选择用《棉花糖》的歌词进行改编。

5.奶奶助教《扯棉兜》

（1）小茧子 大变身

（2）小蚕蛹 大味道

妮可姐："你们拿的时候轻一点哦，别捏碎了！"

我来尝一尝，据说是高蛋白呢！

天天："你们可想清楚啊，这的要吃这个毛毛虫一样的东西吗？"

（3）小蚕丝 大力量

我们的孩子体验一回"扯棉兜"他们说："棉兜好牢啊！""太紧啦，扯不开"。

哎哟！是个力气活，还是个技术活呢！

陈奕涵：张琳俐哟！我们平时真是小看你了，没想到你的力气和男孩子都可以抗衡了！

6.社会《蚕丝大用处》

我们发出"收集令"每人带一件蚕丝制品，举行丝绸之路的参观和丝绸之秀的展示，孩子眼睛看、小手摸、嘴巴说："轻轻的、柔柔的、软软的、好舒服啊！"

费羽惜："好漂亮的丝巾啊，我长大了也要拥有一条！"

沈亦菲："檬檬，你说，我穿那个会比较好看呢？"

这个丝巾摸上去好舒服哦！

这个丝绸秀还不错吧！

来来来！1.2.3茄子！😄

哇哦！这个丝巾上的印花真是美翻了！

这个叫"茧画"超级精美的对不对？！

（二）蚕的环境

环境也是课程！主题墙：蚕宝宝成长调查表，蚕宝宝生长，蚕蛾图片，幼儿作品。美工区：超轻粘土在手里搓一搓、捏一捏、接一接、画一画，可爱的蚕宝宝诞生啦！在语言区进行排序讲述，练习从系列的短句完成有序讲述

主题墙：我们亲手做的蚕宝宝爬到树叶上啦！

主题墙：这是我们和爸爸妈妈一起完成了调查问卷，我们可是很用心的哦！

美工区：先给你看看我们的成品吧，是不是很有视觉冲击力啊？

语言区：排图讲述，将短句进行小组合

（三）主题延伸

"为什么蚕宝宝是白色的，结出来的茧子是彩色的？"我们请孩子回家去和爸爸妈妈一起查资料，家长们发来了这样的链接，让我们与孩子共享，一起找到彩色茧子的秘密。播下一颗爱科学的种子，启动一次探究的热情！

主题反思：

1.研究周期延长，不仅关注质变还要关注量变，。培养饲养习惯，增强责任心。
2.研究的过程需要技术工具支持，如运用尺子、放大镜、记录本等，建立科学研究的常态。