2016—2017学年度第二学期灵山镇中心小学四年级语文教研组工作总结。

林苗

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗话说：“春的耕耘,秋的收获，”回顾一个学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……本学期，我们四年级语文教研组的工作本着“为学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中，扎扎实实卓有成效地开展着。现将一学期的工作总结如下：

第一项：教学常规检查

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。

1、教案编写情况

备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”的课堂教学模式。编写的较好的有：冯柳老师、施显芳老师、符海莉老师。

2、教案反思情况。

教师写的教学反思比以前有所提高。大部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己的教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式和方法进行解剖。其冯柳老师的反思多达40多次。

存在的问题:备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的在线应该突出，教学中存在和已经解决的问题。

3、听课记录。

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。教师以学习者的身份，学习、吸收被听课者的经验，以交流者传播者的身份,交流、传播经验。

4、作业批改情况。

 得：及时批改作业，对巩固知识、提高教学质量是行之有效的。本次检查发现教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言，学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改甚至三次批改。

存在的问题：学生的书写还没有引起教师足够的重视。学生字迹潦草，使用涂改液多,作业封面还有打草稿乱涂乱画。对于作业封面，要求教师对学生进行教育要整洁，不允许涂涂画画。

　　教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞的谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况讲课，讲课细节，作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处。同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成，都是靠教师良好的教学常规来造就的。

第二项：教研活动的开展。

教研活动的开展，使教师拥有更多的参与学习的机会，拥有了更多展示自我的平台，拥有了更多共享交流的空间。集体教研改变的教师独学无友的状况，满足了教师交流研究的渴望。达到了专业引领、同伴互助共同成长的目的，集体教研能够更好的打破校际壁垒，打破学科壁垒，开放校园、开放课堂、开放研究，在相互学习交流中自加压力，自生动力，努力挖掘发挥各自长处，辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的。

1、集体备课

俗话说“三个臭皮匠,赛过诸葛亮，”面对新课程，人们缺的不是新建的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，可以优化教学流程，优化教学方法，从而提高课堂教学效率，进而也明显提高教育教学的效果。尤其对于青年教师受益匪浅。

2、试卷分析。

每次的单元测试后组长都能及时组织组员进行试卷分析。在分析的过程中了解教学效果，了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生掌握知识的水平，哪些知识点的掌握还不到位，学习效果与教师的预期有怎样的差距等等。根据发现的问题寻找产生的原因，寻求解决的方法。由此调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。换言之，用数据说话，而不是凭感觉下结论。

3、青蓝工程的开展

青蓝工程的渊源所在：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青蓝工程是一种传承，师傅把他们丰富的教学经验，独到的班级管理方法，朴实严谨的教风，爱岗敬业的奉献精神，通过言传身教的方式传递给徒弟。也是一种促进，纽带。本学期，在符海莉组长的组织下，林春芬老师、林苗老师、符红嫚老师三位老师进行了“青蓝工程”中的徒弟汇报课。

“学无止境，教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。

图文编辑：林苗