<h3> 为了让老师们学会用故事形式去记录孩子的成长，在别人记录的故事中学习。</h3><h3> 2017年6月15日下午,我园开展了“学习故事”教研活动——如何撰写学习故事。由黄选老师为老师们进行培训。通过此次培训让老师了解什么是学习故事？如何撰写学习故事。</h3> <h3>培训主要内容。</h3> <h3>一、什么是学习故事？</h3> <h3>二、为什么要写学习故事？</h3> <h3>三、写学习故事的关键又是什么呢？</h3> <h3>四、案例分析。</h3> <h3>五、写“学习故事”词汇的用语。</h3> <h3>老师们都在认真的听着，做好笔记！</h3> <h3>培训学习结束，老师们用心去记录了内容，并发表了自己的培训心得！</h3> <h3> 运用学习故事进行评价伯实践本身就是一种叙事研究，一种行动研究。学习故事是课程运行系统中的一部分，教师应能利用学习故事中师幼之间持续的互动和呼应有效推动课程的生成。置于课程运行层面的学习故事在“注意——识别——回识破——记录——回顾”应该是呈现一种递进式的闭合循环状态，因而，在这个递进式的闭合循环状态下的学习故事，其所展现的应是犹如一部有主题的连续剧。</h3>