抓好五个环节，提升课堂质量——农垦一小数学组教研活动

符月花

　　我校坚持开展以"五环节链式教研活动"为主题的校本培训活动，在活动中，我们本着"学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合"原则，以课例研究为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，以备课—说课—上课—评课—研课，来开展分析教材，了解学生，研究教法、学法，实 现课堂教学的有效性。

4月24日上午，在谭意丽组长的组织和带领下，数学组按学科组计划进行了本学期第一次"五环节链式教研活动"。

　　台上一分钟台下十年功。卓老师在正式上课之前试讲了两次。

　　在四年级备课小组的通力合作、互帮互助下，卓老师的这堂课，从备课、上课、磨课，教学设计、课件制作……每一步、每一个细节，都融入了集体的智慧。

　　笑容可掬的卓老师在授课。授课题目是：乘法运算定律。

　　教室里的同学们和老师们，聚精会神地听卓老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。

　　教学是教师与学生交往互动的过程。在课堂上杨老师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

　　课后，数学组的老师们对卓老师的课进行点评指导。

　　康教导细心的点评：卓老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每位同学都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　谭组长认真记录，肯定优点指出不足。卓老师能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。但是整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

　　邢老师和刘老师站在高年级的角度提出他们的观点，其他老师一起探讨，迸发出新的火花。卓老师在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

　　卓老师这节课上的很精彩，利用学科组教研活动时间开展五环节教研，现场授课、评课，及时交流，共同探讨教学中所遇问题和困惑。充分利用集体的智慧，探索高效的课堂教学方法。对于青年教师来说，是很好的学习机会。

　　总之，本次五环节活动给全组老师的课堂教学指明了方向。即教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半，留出更多时间让学生探究学习，然后教师对学生进行检测后，发现学生存在的问题及时给予指导，最终达成教学目标。