感受美 创造美

唐晓

孩子

作品

学生

美术

课堂

感受

本学期

选修课

玩具

美的

　　时间过得很快，一转眼 ，选修课已经结束了。我开设的是绘画选修课程，参与选择的孩子共有32人，分别来自本部一、二年级的孩子们。本学期的选修课我经过认真思考，做了科学、严谨的教学计划，让孩子们通过基本的美术三要素点、线、面入手，通过刮画这种特殊的表现形式，感受作品的独特魅力；鼓励学生大胆想象，探索科幻世界带来的神秘感；让学生用线描的形式表现书包、植物和玩具等生活中常见的物品，感受线的美感。

课堂上，我提供了大量的大师作品和学生作品，让学生大饱眼福了一番 ，孩子们边看边啧啧赞叹。美术是一种充满美的教育，讲究视觉性，孩子们不仅能从作品中得到灵感和启发，更提高了审美情趣。最让我欣慰的是，一个从第一节课开始上课就默不作声地小男孩，到了最后一节课时，竟然主动举手，敢于用自己的独特见解去评价作品，这不正凸显了美育的意义吗？孩子们在绘画技能提高的同时，口头表达能力、审美能力也得到了提升。

看看我们的作品吧~

　　为了降低学习的难度，在画植物时，我把不同年龄段的孩子分到一组，大家围坐在一起，观察和讨论植物的茎和叶以及颜色，二年级的孩子带动了一年级的孩子，他们在作画时还可以互相交流和探讨。顿时，课堂氛围变得轻松愉悦，经常可以听到课堂中开心的笑声。小组合作学习，不仅培养了孩子团结协作的意识，还激发了他们学习的积极性。

　　猜猜这是要干什么？原来老师今天让我们带一件最喜欢的玩具来画画，真是太开心了。看，小朋友们带的玩具有机器人、熊宝宝、小小购物车……真是五花八门呀！

还记得最后一节课，孩子们拿出本学期创作的所有作品，摆满了桌面，挂满了黑板，大家兴致勃勃地四处走动，欣赏别人的作品，整个教室就像一间小小的美术展厅，所有的孩子都快乐而自豪，脸上露出了自信的笑容。他们中的有些人，也许是因为喜欢而选择了，有些，也许是因为其他原因，但是这一刻，我肯定他们都爱上了绘画，爱上了这个课堂。我认为，作为一名美术教师，最重要地不是在美术课上教会学生画什么，而是应该培养学生感受美和创造美的能力，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。