校训，不仅仅是墙——校训墙

谢

校训

校园文化

六艺

主题

展板

孔子

倡导

源于

孩子

办学

　　家有家风，校有校训。校训是一所学校办学理念和价值追求的简洁表达，是其人文精神的高度凝练，也是学校历史和文化的积淀。说起校训，很多人会想起清华大学校训“自强不息，厚德载物”——出自《易经》 。

我校的校训是

　　

我们校训由全国著名书法家卢中南老师书写。

1.这校训是怎么得来的呢？

建校前夕，校园文化建设紧锣密鼓地进行着。一天，刘建平校长和校园文化工作组的老师们喝茶，大家你一言我一语，聊办学思想，聊校园文化。后来，刘校谈到我国素质教育的源头——《周礼》“六艺：礼、乐、书、射、数、御”，大家顿觉眼前一亮：何不以“六艺”来统领物质文化建设？

校园文化工作组组长杜凯涛和王强、邱卫春、王小琳等才思如泉涌，立即由“六艺”引申出校园文化六大主题——“养德、立美、尚文、健体、启智、求是”，成就了“六艺”校园文化，横贯中西、纵通古今、并兼文理。紧接着，校训也由此形成。

 

2 .这六大主题有什么意蕴呢？

我们校训并非只是墙上冰冷生硬的词语，而是与学校的文化紧密结合，我们把这六个主题通过大家熟悉的内容体现出来，有名人名言，有简洁的解释，有现实呼吁，图文并茂：

养德：源于孔子倡导的“六艺”之“礼”。

立美：源于孔子倡导的“六艺”之“乐”

尚文：源于孔子倡导的“六艺”之“书”。

健体：源于孔子倡导的“六艺”之“射”。

启智：源于孔子倡导的“六艺”之“数”。

求是：源于孔子倡导的“六艺”之“御”。

3.校训有了这些导语就够了爸吧？ ——远远不止。

 

校训是总纲，要想浸润到校园的每个地方，成为一种文化，还需要更多的努力。我们除了这些优美童真的导语。每个主题都有不同名句分开解读，像一幅幅美观的画，静立在学校的墙上、柱子上，或典雅端庄，古朴精致，或鲜明生动，趣味盎然。

如此，这样承载量仍然是远远不够的。我们还有——

 

这六个主题，在校园里还大量分散着既有颜值，又有内涵的“粉丝”——展板。说它们颜值高，因为形状多样，颜色各异，就是一道赏心悦目的风景。说它们有内涵，因为展板内容不仅多，还特别“活”——是孩子们自己创作或者是特别推荐的，展板上有推荐人的照片、推荐语或心得体会、甚至个人作品。读来特别亲切自然。仔细一看，说不定就有你认识的人呢！

（中外名家，谈古论今，文理贯通。）

（身边的风景——松山湖，东莞等人文景观、风俗特色）

（学生自己的作品和创作感言）

（色彩、形状、内容活泼，大道隐于无形）

　　这个“粉丝”群很多。每个主题下，都有如此用心的展板十几个。比如 “养德”主题下的“中外大家”，包括有《点“灯”的人——冰心》、《手表“熟”了——牛顿》、《童话“大王”——安徒生》等名人故事，还有贴合实际的“东莞之最”：《暖融融的大朗》、《麻涌香蕉》、《美丽的虎门》等。主题下的内容丰富，架空层、功能室、教室门口、走廊等都可见它们“内外兼修”的亮丽身影，常常勾住孩子们和客人们的脚步。

　　您看，校训并不冰冷，它们有化身：用孩子的话或用孩子听得懂的话去说；用孩子的眼光或用孩子看得懂的眼光去看；用孩子的生活经验或用孩子想得懂的生活经验去想，与校园文化紧密相结合，才会展现如此勃勃的生机，才能吸引、感染、塑造着在这里学习生活的每个人。

 

刘校长说，学校校园物质文化建设必须彰显学校办学思想，必须走进师生的心灵并引领师生共同成长。这就要经得起三看。初看：一道亮丽的风景；再看：处处彰显办学思想；三看：操作性强可持续更新。为此，《东莞美术教研》还以“美育视角下的校园文化”为题特刊特别宣传介绍我校校园文化《墙壁真的会说话》。

“润物细无声”，这种长期积淀的无形的力量，就像种子一样，悄悄撒播在我们内心，不知道哪天，就会长叶开花……