老师，请等等……我也会🌼开花！ —— ——八小心理健康教育微课

冰冰

　　每个儿童都是珍贵的唯一。只有我们抛弃功利思想，以发展性的评价来尊重、唤醒、激励儿童自然成长，儿童才是真正的"希望着的"儿童，教育才是真正的"人" 的工程。

每朵花都有盛开的理由。让我们俯下身子，聆听花骨朵们的心声吧——

老师，我不想待在角落里，我只要一点阳光就灿烂。

老师，等等我，请允许我开得慢一些，好吗？

在我开花的时刻，老师，您一定要看见哦！

题记

　　5月25日，在南阳市第八小学的多功能教室内，聚集了上百名学生。他们来自中高年级的20多个班，有的是留守儿童，有的是单亲家庭，有的是务工子女的孩子。教室里心理教师们正在上心理健康课。这是学校关工委结合学校的实践情况探索的新模式-------心理健康微型课堂，希望在有限的时间内能给更多的孩子心理抚慰，为他们打开心灵的窗户。

微型课堂每位心理咨询师授课10分钟，一节课40分钟，有4位老师共同完成，每位老师都有自己的主题。

　　首先授课的是崔锐老师，她微课的主题是《我能管住自己》，崔老师先从邓亚萍的名言导入课堂"我不比别人聪明，但我能管住自己"，孩子们了解邓亚萍小时候的故事。接着开展糖果实验，老师请大家闭上眼睛，发给每个人一颗棒棒糖，仔细观察后你可以随时吃掉，但是谁能在老师的引导下忍住不吃的话，就证明能管住自己。观察包装、撕开欣赏、闻闻味道、舔舔感觉、美美品尝，所有感官总动员，最后交流自己的心理历程，有的同学说，我们管不住自己的嘴巴，老师说舔舔找感觉的时候，我已经把糖咬碎了，有的学生说，我坚持住了，直到老师说美美的开吃，我才把糖整个放进嘴里，让糖宝宝在我的舌尖带动下游个泳。崔老师小结说，经过我们20年的跟踪调查，发现这些自制力强的小朋友长大后，无论是学习还是做事情，都比自制力弱的孩子表现优秀。糖果实验给同学们很多启示。

　　心理咨询师李飞老师讲课的题目是《悦纳自己》。李老师从提问导入，请问同学们白天好，还是晚上好？黄山好还是泰山好？引导学生认识白天阳光明媚，晚上花灯绽放；黄山奇崛，泰山雄伟……我们无法评价自然景色的美丑，正好比自然无法定义我们的优劣。世界上没有两片树叶是相同的，每个人都是独一无二的，因此，我们要做到悦纳自己。5月25日即"我爱我"的意思，我爱我不是盲目的自信，而是接受自我，悦纳自我，不断完善自我。悦纳自我，离不开阳光的心态。接着李老师讲了美国总统林肯的故事，同学们指导了林肯不仅出生贫寒，而且相貌丑陋，但是他在自己的长处、优势上努力，不断克服自卑，从而成为美国人民爱戴的总统。接着又讲了日本青年乙武阳匡身残志坚的故事。同学们明白了强者之所以成为强者，是因为他们善于战胜自己的软弱。伟人之所以伟大，在于他们始终保持着一种积极乐观的心态。最后李老师又交给同学们调整自我情绪的方法，鼓励同学们做个阳光的孩子，悦纳自己，笑对困难。

　　接着上场的是心理咨询师王伟老师，他讲课的主题是《天生我材必有用》。王老师从名言导入，一分耕耘，一分收获。天上不会掉馅饼，撸起袖子加油干！成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。然后与同学们计算本学期有效的上课时间，学生们认识到时不待我，该冲刺的时候了。最后，王老师交给同学们高效学习的方法，比如上课听讲最关键，下课做好当天作业是巩固提升，周末系统复习反思出效果。勉励大家珍惜时间，因为用分钟计算的人，比用小时计算的人多五十九倍成功的机会。希望同学们见时间之缝，插学习之针。

　　最后上场的是心理咨询师张东老师，她讲课的主题是《我的情绪我做主》，张老师先问同学们生气时往往怎么处理，接着给学生讲了一个故事。一位爱地巴老人看到一群羊在自家地里吃麦子，生气的责怪牧羊人，没有消气的老人围着麦地跑了一圈又一圈，邻居不解的问他，为什么。老人笑笑说，我边跑边想我的房子这么大，我的土地这么多，我何必跟人计较呢，想着想着气就消了。生动有趣的故事，抑扬顿挫的讲解，学生们个个听得入神。接着张老师提问从老人身上学到了什么？学生各抒己见。张老师因势利导，小明昨天复习到很晚考试没考好，心里很委屈。小红妈妈又给她报了个兴趣班，双休四晌她要上三个班，她正苦恼呢？小雪的同桌不愿意与她玩却只和小芳玩，她很生气。小强考了90分，妈妈责怪他没进步，上面的情况，你会怎么做呢？同学们各出高招。

　　叮铃铃……心理健康课结束了，孩子们每个人的脸上荡漾着开心的微笑，感慨时间过得太快了，有点意犹未尽呢。三五成群来到老师面前问长问短，还期待着什么时候再来上心理健康课。

　　短短的一节课，犹如一缕阳光，普照在学生的心房，又如一粒种子，在学生心田生根发芽，开出美丽的小花！关心下一代的工作，任重道远，八小人一直行走在路上。