<h3> 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。</h3> <h3> 在混龄活动中，年龄小的孩子与年龄大一些的孩子在一起游戏，因而有机会向大龄幼儿学习，得到大龄幼儿的帮助，减少竞争压力，增多合作的机会。</h3> <h3> 幼儿喜欢模仿年龄、能力与地位比自己高的同伴。同样，年龄大一些的孩子也可以帮助年龄小的孩子，与他们一起活动而得到益处。他们通过帮助小年龄孩子，获得快乐的体验。研究发现，同伴教学对扮演教育者的儿童有正向的影响。他们由于帮助了别人，又得到成人的赞扬，会更加善于互相帮助。</h3> <h3> 混龄教育扩大了儿童的接触面，使他们学习了与不同年龄儿童的交往，即是社会的雏形。</h3> <h3> 通过与不同年龄同伴的相互交往、共同生活与活动，儿童学习了与人交往的正确态度与技能，克服自我中心，培养良好的社会行为方式，为形成积极健康的个性奠定了良好的基础。</h3> <h3> 本学期美化后的楼道环境，你喜欢吗</h3> <h3> 我们能干的园丁，美化幼儿园的每一个角落</h3> <h3> 小角落，大自然</h3> <h3> 我爱我的幼儿园，幼儿园里欢乐多o(^▽^)o</h3>