『走进区域活动•共解童心世界』—油榨镇中心幼儿园区域活动介绍

李丽娜

活动

幼儿

图书

建构

游戏

目标

学期

美工

乐器

体验

区域活动简介：

油榨镇中心幼儿园目前共设置完成五个共享活动区域：1.有美工—建构区、2.音乐活动区、3.绘本阅读区、4.角色扮演—生活活动区 5.多功能活动区。

五个活动区域均为小、中、大共享活动区。分别投放适合小、中、大的材料。教师根据孩子的年龄特点适时指导，尊重孩子的个体差异性。

区域活动总目标

幼儿通过自身的实践活动积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败)，从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。

一、美工—建构活动区域

美工区

小班

阶段目标：

1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。

2、尝试进行涂色 熟悉涂色的基本要领 。

3.能选择自己喜欢的颜色 用自己喜欢的颜色进行美工活动。

4.学习用画、折、剪等技能，尝试用剪刀进行剪纸

学期目标：

1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。

2、基本掌握涂色的基本要领。

3、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动。

4、学习用画、折、贴、剪、揉捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的特征。   

5.、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。

6、发展感受美、表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。

中班

阶段目标：

1、较有目的地进行美工创作活动。

2、能发现和感受区域环境中的美及它们明显的特征。

3、尝试使用各种材料、工具。

4、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。

5、发展感受美、表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。

学期目标：

1、较有目的地进行美工创作活动。

2、能发现和感受区域环境中的美及它们明显的特征，并自主选择喜欢的方式表达自己的感受。

3、尝试使用各种材料、工具。通过画、剪、拼装等方法表现物体的主要特征。

大班

阶段目标：

1、积极参与美工区，能有目的地活动。

2、能大胆地用绘画、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的主要特征，体验成功的快乐。

3、喜欢使用各种材料、工具，有独立的创造、制作的能力。

学期目标：

1、积极参与美工区，能有目的地活动。

2、能大胆地用绘画、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的主要特征，体验成功的快乐。

3、喜欢使用各种材料、工具，方法表现，有独立的创造、制作的能力。

4、协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。

5、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。

6、发展感受美、表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。

美工区活动

建构区（知识技能、社会性、常规）

小班

阶段目标：

1、幼儿学会简单的堆叠、平铺

2、幼儿能初步认识各种形状的积木

3、尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法

4、幼儿能简单地介绍自己拼插作品的名称 ，感受合作的快乐。

5、游戏喜爱搭建，能独立的进行搭建 

6.、游戏结束，知道将玩具放回原位。

学期目标：

1、幼儿学会简单的堆叠、平铺、围封 

2、幼儿能了解各种拼插玩具的名称

3、幼儿能初步认识各种形状的积木

4、尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法

5、幼儿能简单地介绍自己拼插作品的名称 

6、游戏喜爱搭建，能独立的进行搭建 

7、幼儿能大胆与同伴交流分享自己的想法，体验一起游戏的快乐。

8、游戏结束，知道将玩具放回原位，并能简单整理。

中班

阶段目标：

1、学会基本的建构技能（叠高、平铺、围封等） 

2、能有目的进行建构

3、游戏中可相互协商、共同搭建 ，能用教简单的语言大胆的表达自己的作品 

4、幼儿能理解、欣赏他人的作品

5.、收玩具方法正确，会按类摆放整齐

学期目标：

1、学会基本的建构技能（叠高、平铺、架空、围封等） 

2、能有目的进行建构

3、游戏中可相互协商、共同搭建 ，能用教简单的语言大胆的表达自己的作品 

4、幼儿能理解、欣赏他人的作品

5.、收玩具方法正确，会按类摆放整齐

6、学习使用辅助材料，增强其造型的表现性 

7、幼儿能克服以自我为中心，主动参与同伴合作搭建，并体验合作的乐趣

大班：

阶段目标：

1、幼儿能正确使用不同的建构材料拼搭

2、幼儿尝试运用中心点支撑的技能，在掌握基本建构方法的基础上，能依据不同的建构内容选择相应的材料，进行综合搭建 

3、幼儿有创造意识，根据自己的经验进行想象搭建

4、幼儿能友好地协商主题和建构方案，大家分工合作，完成搭建任务 

5、活动结束，能分工协作，动作迅速，将玩具和各种辅助材料分类摆放整齐

 

学期目标：

1、幼儿能正确使用不同的建构材料拼搭

2、幼儿能熟练运用中心点支撑的技能，在掌握基本建构方法的基础上，能依据不同的建构内容选择相应的材料，进行综合搭建 

3、幼儿有创造意识，根据自己的经验进行想象搭建

4、幼儿能友好地协商主题和建构方案，大家分工合作，完成搭建任务 

5、活动结束，能分工协作，动作迅速，将玩具和各种辅助材料分类摆放整齐

 

建构区活动

二、音乐活动区域

小班

阶段目标：

1、学习运用自然的声音歌唱，理解和表现简单儿童歌曲的形象、内容和情感，

体验参加歌唱活动的快乐。

2、认识音乐教室的乐器 区分不同乐器的声响

3、能跟着老师进行简单的节奏训练 比如1 1 1   1 11 1   1 11 1 11 1 ，不胡乱打节奏。

4、感受音乐、节奏，愿意参加集体活动，开始尝试表现自己。

5、用完乐器放回原位。

学期目标：

1、学习运用自然的声音歌唱，理解和表现简单儿童歌曲的形象、内容和情感，

体验参加歌唱活动的快乐。

2、能区分不同乐器的声响

3、能跟着老师进行简单歌曲的配乐

4.感受音乐、节奏，原意参加集体活动，开始尝试表现自己。

5、用完乐器放回原位，并整理。

 

中班

阶段目标：

1、学习使用不同速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象，内容和情感。自然地跟随音乐做动作，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

2、认识音乐教室的乐器 知道它们不同的声响。

3、能跟着老师进行简单歌曲的配乐。《大王叫我来巡山》

4、感受音乐、节奏的不同，愿意参加集体活动，主动表现自己。

5、用完乐器放回原位，并整理。

学期目标：

1、能使用不同速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象，内容和情感。自然地跟随音乐做动作，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

2、认识音乐教室的乐器 知道它们不同的声响。

3、能跟着老师进行稍复杂一些歌曲的配乐。

4、感受音乐、节奏的不同，愿意参加集体活动，主动表现自己。

5、用完乐器放回原位，并整理。

 

大班

阶段目标：

1、根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声。在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。

2、了解音乐教室的乐器 知道它们不同的声响。并能根据音乐选择合适乐器。

3、音乐教室的乐器 它们不同的声响。能比较准确地按照音乐的节奏，做各种教复杂的基本动作

4、感受音乐、节奏的不同，乐于表现自己。

5、用完乐器放回原位，并分类整理。

学期目标：

1、根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声；学习简单的领唱、齐唱。

在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。

2、了解音乐教室的乐器 知道它们不同的声响。并能根据音乐选择合适乐器。

3、音乐教室的乐器 它们不同的声响。能比较准确地按照音乐的节奏，做各种教复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。

4、感受音乐、节奏的不同，乐于表现自己。

5、用完乐器放回原位，并合作分类整理。

音乐活动区域活动

三、绘本阅读区域

小班

阶段目标：

1、知道封底封面。练习一页一页的翻书，会看单幅画。不损坏图书。

2、在教师帮助下能记住图书名称。

3、在教师的指导下初步理解画面内容

4、懂得爱护图书

5、幼儿能在看书的过程中做到安静。不打扰别人

6、学习整理图书 不乱放。

学期目标：

1、知道封底封面。练习一页一页的翻书，会看单幅画。不损坏图书。

2、在教师帮助下能记住图书名称。

3、在教师的指导下初步理解画面内容，并能用简单的语言进行描述。

4、懂得爱护图书

5、幼儿能在看书的过程中做到安静。不打扰别人。

6、能两人合看一本书，不争抢图书。

7、学习整理图书 不乱放。

中班

阶段目标：

1. 巩固复习看书的要求，知道看完一页再翻看另一页。

2. 在老师的引导下，学习对某一画面使用不同的形容词。

3、在老师的帮助下整理修补图书。知道爱护图书。

4、边看图书边认读常见的文字。

5、学习整理图书 把图书放回原位。

学期目标：

1、巩固复习看书的要求，知道看完一页再翻看另一页，注意每一页的人物与背景变化。

2、在老师的引导下，学习对某一画面使用不同的形容词，如形容话可以用美丽的、漂亮的。

3、在老师的帮助下整理修补图书。知道爱护图书。

4、边看图书边认读常见的文字。

5、学习整理图书 把图书放回原位。

大班

阶段目标：

1. 整理图书，简单分类。

2. 爱看书，会按顺序翻书。

3、能对故事内容发表自己的感想。

4、能用几句话描述图书的情节

5、在老师和家长的帮助下，大胆讲解。

学期目标：

1、整理图书，简单分类。

3. 爱看书，会按顺序翻书，能观察到画面的细致变化。

3、能对故事内容发表自己的感想。

4、能用几句话描述图书的情节，根据图书讲故事。

5、在老师和家长的帮助下，大胆讲解。

绘本阅读区域活动

四、角色游戏区域

角色游戏区域分为：爱心医院、宝宝超市、小小甜品店三个区域。

小班

阶段目标：

1、有初步的角色意识，喜欢运用玩具、材料扮演熟悉的、感兴趣的角色。

2、 游戏中知道自己扮演角色的名称，学习模仿角色的行为和语言。

3、 乐意和同伴进行交往。 

4、练习点数，按数取物。

5、 在教师帮助下，初步学会整理玩具和材料。

学期目标：

1、能动用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角色。 

2、  明确自己所扮演的角色，会模仿角色的典型行为和语言。 

3、  会进行初步的角色交往。 

4、  在教师帮助下，学会整理玩具、材料，参与游戏的评价。

 

中班

阶段目标：

1、观察了解经常接触到的人们的社会交往活动，有初步的感性经验。

2、在情景中明确角色的职责，学习遵守规则，进行角色交往。 

3、在教师指导下，会为游戏寻找替代品。

4、游戏评价时，在教师启发、鼓励下，发表自己的意见。

学期目标：

1、观察了解人们的基本交往活动，并进行初步的模仿活动。 

2、  在教师启发帮助下，初步会商量游戏规则，合理分配角色，构思情节。 

3、  初步有为游戏寻找替代物、自制玩具的能力。4、  在教师帮助下，学习讨论解决游戏中出现的问题，对游戏进行简单的评价。

 

大班

阶段目标：

1、 游戏时能先构思游戏情节后行动，增强游戏目的性。 

2、在教师引导下能较形象地扮演角色，按角色职责行动。 

3、在教师引导下，能用想象中的物品或动作替代所需物品，有初步的想象力和创造力。 

4、初步学习独立解决问题。 

5、在教师引导下，乐于对自己、他人的言行做出正确评价。

学期目标：

 1、会集体讨论，提出自己的意图和设想，确定游戏主题和计划，并实现计划。 

2、  在教师引导下，会丰富和加深游戏情节，能较逼真地扮演角色。  

3、  能积极参与游戏的评价活动，在教师指导下，对游戏进行较具体、准确的评价。

特别说明下我们的"纸币"

采用两种纸币：一种是采买的假币，供大班和部分能力强的中班孩子使用。另一种是我们自制的"点币"用圆点标注数量。小班孩子和部分能力较弱的孩子使用，练习点数。

五、多功能活动区域

我们的多功能活动区域每天都进行着不同的活动：有体育活动、阅读活动、故事分享活动、亲子活动、手工活动、舞蹈活动等等。

今天小班孩子们正在玩"打地鼠"游戏。

今天朱秀菊园长、卫立杰园长在中心校郭张伟老师的带领下来我园检查区域活动开展情况，并给我们提出了很多宝贵意见，受益良多。

不断学习，不断进步，不断成长💪