<h3>《我爸爸》绘本课——欢迎教育幼儿园大班小朋友到我们班来做客</h3> <h3> 2017年6月12日，为了欢迎教育幼儿园大班的小朋友到一4班来做客，也为了迎接本周末即将到来的父亲节，陈老师给同学们上了一堂难忘的绘本课。</h3> <h3> 讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。</h3><h3><br /></h3> <h3> 《我爸爸》这个绘本故事通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。<br /></h3> <h3> 课堂上，同学们表现得棒棒的！幼儿园的小朋友们也参与到课堂中，积极举手回答陈老师的问题。</h3> <h3> 爸爸在孩子心目中是什么样的呢？同学们的回答真是又精彩纷呈，又令人感动！</h3> <h3> 孩子们在课上的回答非常精彩：林扬斌：我爸爸像一只鳄鱼，什么东西都吃；李宇涵：我爸爸像贴心的天使，为了我和妹妹，去炎热的三亚工作。邢浩宇：我爸爸像猪，整天睡大觉。陈钲文：我爸爸的心像一个气球，伤到他就会破碎。</h3> <h3> 爸爸是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……"这些都是孩子们心中的爸爸，对"我爸爸"产生感同身受的情感，树立起孩童时期爸爸在我们心目中的高大形象，那是孩子对父母的极端的尊重和崇拜。随着年龄的增长，"我爸爸"的形象越来越趋向于一个非常平凡的人，可是爸爸对我的爱却从来没有减少过。</h3> <h3> 与文本进行对话，与作者进行对话，深入理解文本后，再想办法引导孩子感受文本：由《我爸爸》，到"我爱爸爸"，最后到"爸爸爱我，我爱爸爸"的情感升华。<br /></h3> <h3> 绘本课得到了孩子们和家长们得到了许多共鸣，这是这堂课最宝贵的收获！</h3> <h3> 教师真正被故事所打动，还要走近作者，了解作者的创作意图。所有的画面爸爸都穿了一件格子上衣，这是为什么？孩子课上也许会说爸爸变成了马的爸爸。这是因为孩子不了解画面背后的故事：这件上衣是作者安东尼的爸爸的遗物。作者在绘画过程中每一次画到这件格子上衣，都是对爸爸的一份思念和缅怀。</h3> <h3> 只有深入仔细的去解读绘本，孩子们才能深深地被故事中的爸爸所吸引，他们也会跟随一幅幅图片的出现，一起大笑、一起深思、一起感受着爸爸那温暖得像太阳一样爱。</h3>