北师大青岛附校学习培训心得（三）

河南内乡板场初中 徐 波

生活即作文，作文即教育

今天上午有幸聆听了王香兰老师的"生活化作文"经验交流分享，作为一名语文学科老师，感觉受益匪浅。

王老师从练字，读书，作文三方面介绍了她的教学经验，其中重点从"看中学习观察"，"种中学习连续观察"，"种中学习思考"，"想中学习想象"等几个方面，分享了她的作文教学实践经验。

听了王老师的讲性，我深深体会到生活处处是素材，放眼风物即文章。一是王老师把生活引入了作文，丰富了课程资源，激活了作文课堂，真正让生活中的亮点，拨动了学生的情丝，打开了学生的话匣子，启动了学生的笔杆子。达到了写我口，抒我情，表我意，悟我理之目的，从根本上解决了学生作文"没的写"的问题，先观察，后动笔，先体验，后表达，人人都看，人人都做，人人眼中有物，胸中有情，笔下有文。

二是王老师把学生引向生活，开阔了学生的视野，培养了学生观察生活的习惯，提升了学生深入思考生活的能力。"文以载道"，作文已不再是为写作文强说愁，而是生活的需要，学生的文笔因观察而具体，因具体而生动，因思考而深刻，因深刻而有灵性。

三是生活化作文，让学生真正学会了观察生活，思考生活，感悟生活，表达生活，成为生活的有心人。

四是王老师把生活引入作文，生活的丰富不仅让学生的作品多彩，而且情趣高雅：儿女情长，师生意深；栽花种草，流连其中，捉虫养蚕，乐此不疲。一滴水中看世界，一朵花中品芬芳。春夏秋冬，走过四季都是诗；酸甜苦辣，人生百味皆成章。

五是一切发明与创造都源于观察与思考，生活化作文的价值，更在作文之外。