如何运用数学教学激发学生的创造性思维

纯净

数学是一门在生活中应用十分广泛的学科，“数学使人周密”这是培根的精炼总结，可见数学对培养学生创造性思维具有十分重要的意义。

研究表明，数学可以提高学生的想象能力、推理能力和创造能力，所以在小学教育中地位突出，小学五年级是培养数学创造性思维和开展素质教育的关键时期。

教师应积极创造条件，激发学生的学习兴趣，培养学生学习数学的品质，即不断创新、不断尝试、不断探索的精神，在实际教学中激发学生的创造性思维和能力，让学生能够灵活应用简单枯燥的公式。

教师是学生学习路上的指引者，所以要重视自身对学生的影响，小学生有其特殊性，即心智还不够成熟，这就需要教师不断地加以引导，循序渐进，做学生求学之路的明灯。

目前，我国小学数学教育内容大致有：简单的几何图形计算与应用、数论、代数、组合数学等，都是一些较为基础的数学知识点。

小学五年级的数学内容开始有一定的难度，且内容形式也开始逐渐向复杂转变，因此五年级数学教育可以看作小学数学教育的重要转折。

学生是学习的主体，直接影响着教学成果的好坏。数学是基础学科，在实际生活中的应用也十分广泛。

五年级虽然在小学阶段中属于高年级，但小学生的心智还不够完善，所以在课堂学习过程中，注意力集中的时间十分有限，时常会有走神的现象。

这也就要求他们要有良好的学习习惯，但现实生活中，学生还是以天性为主，且由于数学太过枯燥，大多很难做到课前预习和课后复习。

小学五年级的教学内容开始由简单变得复杂。

教师应设置相关的人物，进行知识点的引导，学生之间协调合作，在互动中解决问题，获得学习知识；

同时还可以保持课堂的生动性，激发学习兴趣。

学生是接受教育的主体，也是创造性思维培养的直接受益人，所以学生需要有相应的学习觉悟。

在学生方面，保持良好的学习兴趣，激发创造性思维主要有一下两点：（1）保持学习信心。教师不仅要主动引导，学生也应该有良好的心态，学会主动向老师寻求帮助，调整心态，树立学习信心。（2）主动参与互动，学生要积极主动地参与到教师安排的人物当中。

兴趣是最好的老师，只有以良好的兴趣作为诱导，才能使天性爱动的学生主动参与到学习过程中，数学对学生的抽象能力、推理能力以及创造性思维能力的培养具有独特效果，所以要加以重视。利用想兴趣提高学生学习数学的动力，在学习中培养创新能力，这是较为科学、可行的教学策略。