【原创】戏剧课堂演绎阅读课片段

TT学英语悟生活

这是高中人教版必修四的第四单元，关于Body Language。

备课时，当我只看一遍课文，我发现自己被课文里第二段和第三段的几个international students 及他们的动作搞晕了，尽管对每个人有文化差异的Body language 很感兴趣，但我还是得自己好好用笔梳理才把每个人的不同动作对上号。

在这个打草稿的过程中，我想我都要费这功夫来梳理，那学生看起来可能会更晕。怎么能让学生在最短的时间用适合body language 的活动弄清楚呢？

正好在之前跟随廖春风名师工作室听了一节邓婕老师的戏剧课进课堂，于是想了用表演的形式来解决这个部分的问题，以完成课后练习的第一大题，并且解决细节题学生们阅读不仔细的问题。

在课前十五分钟让学生们热身并做完听、读并完成main idea(主旨大意)题，attitude (态度)题等阅读理解后，便进入了细节理解了，于是表演开始了。

我让学生们用五分钟时间进行再次的细节阅读，并分好自己的角色，准备原版呈现课文中几个来自于不同国家留学生见面时的body language。强调，一定是要原版呈现，目的是让学生在阅读时要忠于原文，避免想当然。由于时间有限，五分钟准备后，我告诉学生们只有两个组有机会展现。这下就看谁的动作快了。

上台后先自我介绍，让台下学生明确任务。然后给台下学生的任务就来了----根据课文内容找表演者的错误或漏洞，找到一个，表演分数匀一分出来，表演分共五分。这下台上台下的学生都紧张了。

Kiss each other twice on each side.

Akita bowed so his nose touched George's moving hand.

Tony approached Julia, touched her shoulder and kissed her on the cheek.

台上在表演，台下的学生在观看表演的欢乐中，积极对照课文，就想着找不同。

表演的学生还没走到座位，挑刺儿的手就开始举起来了。

"They didn't arrange it in order."(他们没按事情发展的顺序来表演！)

"They only kissed twice "(应该共亲四次，文中说的是那边脸颊亲两次。)

"Julia didn't put up her hands."(原文是She stepped back appearing surprised and put up her hands.)

同学们就在这个表演与纠错中顺利地完成了我在备课时感觉到的阅读难点。