<h3> 杨陵第四初级中学副校长 胡军志</h3><h3> 近年来教师工作倦怠这个词语高频率出现在各类教育文章中，在社会对教育的期盼之高与教育现状不尽如人意的情况下，老师深感压力之重，出现心理上自卑，行为上消极等倦怠现象。如何克服倦怠现象，让老师享受教育，让教育成为一种幸福成了一种奢望。</h3><div> 幸福是一种体验，一种态度，一种心情，读罢《教师人格理想》一书，原来教育的幸福关键在于丰富老师内在的生活，在于充实老师的精神生活，因此，除从外在客观因素改变以外，教师也应该从自身出发，不断丰富自身内在生活，克服倦怠情绪，享受教育，享受幸福。</div><div>热爱是一种幸福</div><div> 新课改要求建立起新型的平等和谐的师生关系，要做到心中有爱，教师要热爱事业，更要热爱学生，对学生要做到尊重理解、宽容关心、信任欣赏，教育的过程是人与人情感交流和智慧碰撞的过程，这个过程充满着奉献的满足，关爱的温暖和成长的喜悦，浓浓师爱会让在学生成长的过程中感受到师爱的伟大，这样会赢得学生的爱的回报，作为教师，最幸福的莫过于学生对自己的尊敬，让教师体会到成就感和自豪感。</div><div> 创新就是一种幸福</div><div> 英国教育学家罗素认为从一种伟大的创造性工作中获得的满足，是生活提供的最大快乐，因此，新课改为广大教师提供了广阔的发展平台，新理念，新思想，新方法，无不在召唤教师开展创新，创造性工作，投身于创新，从创造性工作中找到乐趣，这种更为浓厚持久的快乐与幸福感不仅是一种实现自身价值的快乐，也是一种无可比拟的快乐。</div><div> 三、读书就是一种幸福</div><div> 新课改下，更加重视教师的继续学习，作为教师，只有自己的不断成长才能适应教育的发展，教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径，教师阅读面要宽，读书也要与时俱进，只有这样才能适应教育发展的需要，才能适应不断变化的学生，教师不但要读教科书，还要阅读一些能滋养心灵提高修养的书，有关哲学，伦理道德的书籍，通过读书丰富教师自身的文化底蕴和思想修养，让自己的内心世界更加丰富，在读书的过程中获得一种心灵的宁静，也从读书中获得幸福。</div> <h3> </h3><div> 四、体验成功是一种幸福</div><div> 有人这样说，老师的微笑,是学生的幸福;学生的成功,就是老师最大的幸福。的确，教师最大的幸福莫过于是在教书育人的过程中不断分享每一个学生的进步与成功，在孩子成长过程中教师给予学生的一句肯定、一声鼓励、一点信任、一些引导，对孩子而言，这些都是宝贵的财富，是学生成长的巨大动力，也许一句肯定的话，一句鼓励的语言，许会改变孩子的一生。当自己的学生在事业上有所成就，对社会有所贡献，那时候，老师收获的就是一种幸福，一种成功的体验，这就是作为老师的我们最大的幸福。</div><div> 让教师真正享受教育，让教育成为一种幸福，要克服倦怠下表现出来的疲劳感，缺乏工作热情和活力，在工作上回避困难，遇事推诿，缺乏进取心等现象，并不是一件容易的事情，但我个人认为，只要教师如果能一个良好的积极乐观的心态，来从事工作学习生活的话，那么，在他的眼中，教育就不仅仅是一种职业，不仅仅是一种谋生养家的手段，而是一种实现自身价值的事业。有了这个目标，那么教师才能在不断的追求中，找到找到教育者特有的快乐，才能让自己成为一个精神富有和高贵的人。</div><div><br></div>