<h3> 教师的阅读，决定着教师的成长；教师的成长，决定着学校教育的内涵！阅读是人类的生活方式之一，更是教师专业成长的有效途径。——题记</h3> <h3> 教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。为了全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，本学期我校便提前规划并有序开展了教师阅读系列活动，同时扎实抓好教师读书的常规工作；促使教师在且读且思，且思且行中汲取他人的经验，不断完善自我，提高教育教学能力。</h3> <h3>第一篇章：阅读与规划——启动仪式
</h3><div> 为了营造教师读书氛围，教科室开学初就精心策划了“十里春风不如畅游书海”的读书月的启动仪式。仪式中，有赵秋子老师娓娓道来的读书心得；有刘云老师余音绕梁的深情演唱；有赵校长语重心长的鼓励指导；还有孙小秋主任充满希冀的读书方案。活动最后，赵校长还为各年级送上了各类教育书籍，希望每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。</div> <h3>第二篇章：阅读与欣赏——“我为你朗读”
</h3><div> 深情地朗读是有效阅读的一种方式。因此读书月系列活动中，教科室效仿央视一套的《朗读者》开辟了“我为你朗诵”的新栏目，主题词是“遇见”。活动中，每一个朗读者都全情投入，深深地吸引了每一个听者。“虽无丝竹管弦之昇，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”这真是一场震撼心灵的试听盛宴。</div> <h3>第三篇章：阅读与共享——主题读书交流会
</h3><div> 我校的“教师读书月”系列活动之三就是以“师生共读一本书”、“教师同读一本书”、“不同读本，不同感受”为不同主题的三场分组进行的读书沙龙与交流。语文组的“师生共读一本书”的教法探讨，让老师和孩子们走进了共鸣的心灵世界；而“教师同读一本书”的交流，也让老师们沉浸在书海中，有了共同的乐趣；“不同读本，不同感受”的沙龙论坛上，大家也分享了自己平常最喜爱的读本，有充满诗意的，有客观明理的，有感悟人生的，有童趣十足的……浩瀚书海，恣肆阅读，其乐融融！</div> <h3>第四篇章：阅读与汇报——教师演讲比赛
</h3><div> 读书月系列活动之——教师演讲比赛。由我校八位优秀教师为大家讲述了他们的读书见解与收获！教师读书演讲比赛，让参赛的老师展示了自我，交流了收获，更让与会的所有老师相遇了同样的温暖与惬意：是在阅读的浸润中，洗去了浮华，留下满腹书香；享受着读书的乐趣！</div> <h3>第五篇章：阅读与教学——师生共读：授之以渔
</h3><div> 师生共读，书香满园；教学相长，其乐融融！本学期，在教科室与教导处的协作部署下，教师利用早读和午读两个时间段及每周三下午的阅读指导课，轻松愉悦地与孩子共读一本书。阅读教学中，教师言传身教的引领与方法技能的指导，让孩子们在阅读道路上激发了兴趣，养成了习惯；悦读越明智，悦读越快乐！</div> <h3>第六篇章：阅读与生活——丰富生活，提升涵养
</h3><div> 阅读，是教师汲取营养，丰富内涵的快速通道，这是我校教师达成的共识。因此，利用工作之余，阅读自己喜欢的书，徜徉于浩瀚书海，或沉静思索；或采撷至理名句；或随笔记下点滴感悟；这是大家闲适的读书生活。教师的阅读书目各不相同，有提升教育教学能力的教育专著；有丰富内涵的心灵鸡汤；有愉悦精神的悠闲散文。不同的读本带给老师不同的感悟，满足不同教师的各种需求。常在书海漫步，偶有拾贝趣事！</div> <h3>第七篇章：阅读与检测——教师读书知识竞赛
</h3><div> 为了检测教师一学期以来的读书状况，在学期末，教科室还组织教师以年级组，备课组为单位，参加了“教师读书知识竞赛”。通过竞赛，让老师们对自己的读书成果有了一个量化的认识，以此来督促更多的老师读更多的书。</div> <h3> 本学期的教师阅读系列活动，让教师在读与教的交流中激发智慧的火花，学以致用地解决了教育教学中的一些问题，提高了教师专业水平。教科室以活动为载体，为老师们创设多元的交流平台和话题，共同学习，丰富教育教学智慧；致力于营造进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队；敦促教师成长为“有思想的教育者”。让阅读为生命的茶杯斟满幸福，阅读阅美，共享共赢！</h3>