<h3>个别化学习活动是根据幼儿发展需求和教育目标，充分利用各类教育资源，让幼儿通过自主选择、探索发现，并在合作交往中积累各种经验从而不断发展的活动。</h3><h3>如何让个别化学习活动对幼儿始终充满魅力，除了环境创设、材料提供、教师的观察指导等环节，个别化活动的讲评也是一个重要环节，是幼儿个体建构与共同建构之间架起的一座桥梁。</h3> <h3>2017年6月13日上午，第八届"教学节"个别化学习活动专场研讨活动在我园的叠彩分园顺利拉开帷幕，由陈丽君老师担任主持，老师们共同观摩和学习了本次研讨主题为"个别化学习活动中教师观察与支持的有效性"的个别化活动。<br /></h3> <h3>活动伊始，老师们认真观摩了开放教室中孩子们的活动情况，参观了学习环境、老师的材料提供与投放，仔细观察孩子们自主学习的情况，并记录下自己在观摩中的发现。</h3> <h3>通过小主题"喝水"，秦英老师就设计了班中今天你喝了几杯水，每天进行统计、又比如"周围的水"中设计了小土坑让孩子们通过听听讲讲故事然后进行操作，了解镜面效应。</h3> <h3>小朋友们根据主题，设计小花伞，特别是让孩子们拿了立体的伞，在伞面上设计自己喜欢的图案花纹。</h3> <h3>秦老师是通过墙面布置让孩子们了解节约用水，用水小妙招等、"和水做游戏"中，设计了莲花转动、荷花开、吹泡泡等，通过观察、比较、测量等方法帮助幼儿了解"水的秘密"，对"水的世界"产生更为浓厚的兴趣，激发幼儿对事物的探究意识，进一步提高学会观察、学会发现、学会提问的能力。</h3> <h3>看！我的泡泡漂亮吧！</h3> <h3>随后，老师们观摩了大班的"有趣的水"个别化活动。尹晓君老师个设计的别化活动内容丰富，符合幼儿年龄特点。</h3> <h3>一分钟有多长游戏，让幼儿通过沙漏计时的方法感受读数字需要花多少时间，整理小书包的活动也包含了幼儿自我管理的能力。</h3> <h3>看看我们的创意水墨画多棒！</h3> <h3>玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。</h3> <h3>结合我要上小学的主题，在设计飞行棋游戏时，加入前一个主题水真有用的内容，向幼儿宣传爱护水资源，用路标牌来宣传水的形成。</h3> <h3>用生动的图片，诠释了水蒸发的全过程！</h3> <h3>于水灵老师在"乌鸦喝水"设计的活动中，让孩子通过分析自己的操作记录，发现水面上升与物体大小之间的关系，物体大水面上升速度快，物体小水面上升速度慢。</h3> <h3>在分享交流中，三位老师教师利用现场拍摄的照片和视频，当幼儿看到自己的作品和活动过程，给了幼儿继续活动的动力。</h3> <h3>展示活动结束后，三位老师进行了认真的反思，大家就现场观摩到的个别化活动材料的层次性、情趣性、挑战性进行了分组研讨。对环境内容创设的宽松、材料层次性的丰富以及幼儿自主探究时的轻松氛围以及自主学习的专注度表示赞赏。</h3> <h3>此次的观摩活动为老师们提供了相互借鉴、相互学习交流的机会与平台。相信通过本次活动，能更好的帮助教师将教育理念融入自己的教育行为，在为孩子创造丰富的个别化学习环境的同时，更有效地观察和支持孩子们的自主学习。</h3>