<h3> 在学思维导图时偶见老师发的方格笔记，第一感觉这笔记这么工整、清晰、漂亮，第二想法这是怎么运用的，可否运用在乐乐的课堂笔记上？可以说是一见钟情，呵呵！我要学会这个方法！思维导图班几个同学约好一起学，听她们讲这课很烧脑，要有心理准备，都不知有多久没这么认真学习了。学完思维导图后反思，不是我笨，而是没有用对方法、没有坚持去做一件事。我要一步步挑战自己，方格笔记我来了！加油</h3> <h3> 准备：书《聪明人用方格笔记》、三色笔、方格笔记本，等待开课，5月17日上课前，老师补置作业，让我们定目标，设定场景。</h3><h3> 一点头绪都没有，在看了同学作业后，才下笔设定3个场景，心里默默下定决心，坚持最后要实现设想。</h3><h3><br /></h3> <h3>交作业，老师的一句＂过关"，好大的鼓励，加油！</h3> <h3> 第二次作业"诊断"自己的笔记本，浏览了一遍《聪明人用方格笔记本》对比后才知做笔记差别之大，才明白为什么有些很努力又花时间而效率提不上的。传统的笔记存在那么多缺点，更加坚信要学好这个方法，找出自己存在的问题，带着问题认真上课。</h3><h3> </h3><h3><br /></h3> <h3>过关了，应该不难吧。</h3> <h3>迫不及待的用乐乐语文课练习笔记。</h3> <h3> 5月18日晚20:00开课，思学老师第一次微课《运用黄金三分，格式化你的大脑》</h3><h3> 没时间听，隔天爬楼听，先看到老师布置的作业，听课3遍下笔做作业，心想听1遍应该可以了吧，听完课程，觉得云里雾里，才知听3遍不多，继续听课一边记笔记，再把自己的想法整理出来，看书、参考同学的作业，下笔完成作业，发给老师，心里总是忐忑不安，怕不过关。</h3> <h3>老师美美的一句过关了外加3朵花，开心，觉得自己可以的。</h3> <h3>能过关吗？不对我不是为了过关而完成作业，而是学到老师讲的内容了吗？</h3> <h3>第四次作业课文第一章，用认识的方格基本方法"黄金三分法"完成，把A4的本子分成3部分，上面部分是标题，右边是中心思想，1部分是板书、2部分是更深问题、拓展，3部分要多留空白，因为具体要输出行动、解决的方案。</h3> <h3>第五次作业难题梳理，找出自身的问题，框架在了，第一部分很顺利的写下来，第二部像挤快用完的牙膏一样，第三部分更加勉强，总是找不到重点，找老师帮忙，最终归结自己平时阅读量太少的原因。</h3> <h3>第六次作业思维拓展，又有新问题，原以为会解决，云里雾里，取舍不适，老师推荐《精要主义》，认真看，希望能悟出点东西。</h3> <h3>这节课重点学习了三种箭头也是逻辑工具，明白了老师为什么一直要求的箭头画规范。</h3> <h3>第2部主题不可直接写问题，改进。</h3> <h3>第七次作业用小人表达想法，一堆的火柴人，先把想法格式化再找小人归类，对图比较有感觉，越来越有信心了。</h3> <h3>第八次作业问题盘点，基本框架已掌握，老问题努力突破。</h3> <h3> 接下来的课是逻辑工具原理，正是我所需要的，慢慢运用上，为以后学习打基础。看似简单实则不易，晚上十点上床后想想不对又起床重写作业。</h3> <h3>第十次作业，终于有点突破，加油！</h3> <h3>第十三次作业用GPS模型呈现读书笔记，简洁的模板、明确的分割，一下就开窍了，学以致用。</h3> <h3>老师的点评是对我最大的肯定，坚持。</h3> <h3> 30天的坚持，从不懂到练习、运用，从简单到复杂越发的烧脑，中途一直问自己要放弃吗？想想第一天的目标场景💪坚持最后很不易，收获满满，感谢思学老师的精彩授课更要感谢Rosy老师的耐心和帮助，还有小伙伴一直倍伴鼓励[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3>