科组整合，别样情怀

睿心

　　2016年教育部出台探索STEM教育（科学 技术 工程 数学），让学生具有较强的信息意识与创新意识。这个看似抽象的理念，却让我们信息 、科学、综合三个科组的老师们产生了浓厚的兴趣。

三个同样怀揣教育梦想的科组，在一次次的研讨中，我们提出如何将这一理念引入课堂，让它变成四种彩线交织在一起，融合在一起，是我们一直探讨的主题。

不知道经历了多少次下班后的集备、研讨、磨合，一种新的如幼苗破土的想法在我们每个人的内心生根发芽。

　　太阳升起，经过几天雨水的冲刷，天空格外地蓝，金色的阳光洒满校园，校园的每一片叶都由此焕发无尽勃勃生机。风过，老师们披着阳光神采奕奕，三个科组的设想与实践由此将要变得真实触手可摸。这一天，是华阳杯大专科组开赛的日子。

华阳杯上，"整合、有效"是我们的关键词。在学生展示探究成果时，彭俏苑老师适时点评归纳，引导学生逐步构建知识网络。利用综合实践课的探究形式，发挥信息技术的优势巧妙地设计教学环节，通过小组探究学习，引导学生认识韦恩图，课堂生成灵动闪现。

　　"我觉得课程的核心是创新，更多的是从生活中发现问题，然后用这种创新的思维去解决问题，用技术把解决问题的想法付诸实践。"这是我们三大科组在选课时提出的核心内容。

将STEM教育科学课的理念进行融合，运用现代化的技术为科学提供依据，更多启发学生，把科学课走向生活。这是我们此次选课的初衷。

　　万紫千红春来早，综科技组别样勤。在STME理念下，经过不断挖掘团队组合内驱力，我们这支有特色的团队终于亮相了。我们愿秉承最赤忱之心，依托最强大团队，凭借各专业的学识，传授最纯粹的理念。大家捏着汗，这种尝试能否成功，谁也没有把握。

　　课后，反思中，我们确有着小小的惊喜。虽然彭老师只有几年的教龄，课堂上还有待改进的地方，但这种采用小组合作探究展示的方式开展教学，把三门学科融入课堂的做法，教学思路清晰，环环相扣，做到这些对新教师来说实属不易。

　　怀抱最朴素的理想，做太阳底下最光辉的事业。这次华阳杯是我们综科技科组最不淡定的集体"亮相"，也是探索新的合作方式的雏形，更是让学科间共通共通的质朴的梦想与追求！

　　在答辩的过程中，对于专家提出的第一个问题，我们对答如流，因为我们深知对于一个学生来说，开启心智、提高学习兴趣多么重要。教育不是往学生的头脑里灌输东西，教育是启发学生的兴趣，点燃学生内心追求知识和智慧的火焰。而整合是适应这种趋势的。

　　当专家提出的没有发挥孩子们的主体作用，我们也深感这是我们的弱项，如果一节课老师牵地太多，的确会限制孩子的思维。应该最大程度地放手，不是用按图索骥式的方式带学生进行探索，而是要能够让孩子将实验与思维结合起来，使孩子在课堂保持积极的学习状态。在这个过程中失败是不可避免的，所有的失败我们都将把它收藏起来，化为今后的动力。

　　转眼间又到华阳杯的尾声。有收获，有遗憾。但收获远远超过遗憾：我们每位教师在参与的过程中都得到了团队的帮助和支持。具体来说，每次试教大家都会共同出谋划策，准备教具，规范组织教学语言，制作课件......

在整个比赛过程中大家充满了快乐地氛围，同时增加了我们之间的默契。我们都在感慨这种比赛太磨练意志之余，也对科组合作中的成败加以梳理， 滚滚长江极浩荡，而今迈步又一跃，科组合作的精神年年不息，综科技组将以新姿态把合作创新推向一个新的高度，以期来年做得更好。