天元区2017年优秀体育室内课推荐（三）

风清杨

栗雨学校张丹《逃出生天》录像课网址：

https://v.qq.com/x/page/u05032ord89.html

逃出生天

——模拟火场逃生

一、设计理念

本课以"健康第一"为指导思想，遵循"课堂应适合学生"的课程理念，遵循小学生身心发展规律，让学生在体验中学习，遭遇火灾能冷静处理，保重生命。

二、学情分析

五年级学生对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度。但此阶段的学生消防意识淡薄，而火灾来势汹汹，提高学生应对突发事件的能力，最大限度保障自身及他人的生命健康。

三、教学目标

1.锻炼学生的思维反应能力。

2.提高学生应对突发事件的能力，最大限度保障自身及他人的生命健康。

3.锻炼学生相互帮助、相互配合、相互协作的能力。

四、教学重、难点

（1）教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。

（2）教学难点：学习几种火场逃生的方法和技能，提高学生的自我保护能力。

五、教学过程

1.观看视频（同学们，看了视频，你们有什么感想？）

生：人们对防火意识的淡泊，最终导致有人死亡。

师：大家都说的很对，火灾来势汹汹，给人的反应时间都很短，所以在这短短的时间内，如何才能逃出生天，就是我们本课学习的重点。

2.认识标志

师：同学们，这些标志你们都认识吗？

生：有的认识有的不认识。

教师一一展示标志图片，并与学生确认。（出示幻灯片做题目）

3. 报警方法（幻灯片放映，情景小剧）

4.逃生方法（出示幻灯片）

5.拉响警报，模拟灾难逃生

（1）迅速集合（摆桌子）

（2）低头捂鼻认清标志跑

（3）清理障碍

（4）伤员救护

（5）连贯逃生

遭遇火灾先冷静，保重生命最重要，

低头捂鼻向前进，需要认清标志逃，

遇到障碍快通过，注意安全又有序，

能救一个是一个，逃出生天乐淘淘。

4.逃出生天，放松，总结。

6、 教学反思

本课先以2010年万达火灾视频导入，本不该发生的人员伤亡的火灾事故，由于人们对防火意识的淡泊，最终导致有人死亡。火灾来势汹汹，给人的反应时间都很短，所以在这短短的时间内，如何才能逃出生天，就是我们本课学习的重点。

如何逃？必须要有方向，不能盲目乱窜。所以首先给学生介绍了消防的标志与逃生的标志，并为后面模拟逃生场景做了铺垫。图标有个灭火器的标识，上课前本没有准备灭火器的使用，刚好上课的教室有一个灭火器，就拿来当了一下教具了。

很多人由于平时没有拨过火警电话，这里我设置了一个小情景剧，有些人不会拨打报警电话会出现的情况。然后以一首韵律报警电话歌让学生记清楚如何快速报警。

列举了10个逃生的方法，解决了学生在现实生活中火灾来临所遇到的问题。

最后是逃生实践，拉响警报，所有学生教室集合，然后是围着桌子跑圈做准备活动。这里不足的是学生抽屉里的消防图标忘记拿出来了，所以学生不能照着图标跑，意境就少了。"浓烟扩散"，学生低头捂鼻的动作也忘记了。接下来利用课桌设置障碍，学生讨论，需要有序逃。最后是伤员的救护，培养学生在灾难中也要团结互助。开始学生讨论是背人，我让学生尝试了一次，他们发现他们的力气太小，不到十米就背不起了，后面经过学生讨论，三人一组，伤员手臂搭在其余两名同学肩上，如此就不会再次摔倒了。

本课以我自编的一首韵律歌结尾。"遭遇火灾先冷静，保重生命最重要，低头捂鼻向前进，需要认清标志逃，遇到障碍快通过，注意安全又有序，能救一个是一个，逃出生天乐淘淘。"很好的总结了本堂课的内容。

当然，还有很多不足的地方。当我们精心设计的教学方案与偶发事件"遭遇"时，要善于冷静，以便从意外中得到更大的收获。

各校评课意见：

泰山学校评课：

1.教学组织层次清晰、重难点突出。

张老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在教学过程中，通过观察……教师示范……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现

队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。

3.学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。

建议：

讲的太多，将更多的时间用于学生互动。