<h3> （一）观摩数学说课决赛活动</h3><h3> 2017年6月6日，我们跟岗学习的成员来到了上芬小学，观摩了深圳市龙华区小学数学说课决赛活动。</h3><h3> 众所周知，“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。</h3><h3> 活动本着公开、公平、公正的原则进行。选手们先抽签，确定说课顺序，并且规定说课时间控制在12分钟内。说课活动中，选手们充分展现了自己的才华，深钻教材，确定重点难点；分析学情，设计教法学法；围绕目标，构建过程，体现了选手们较高的综合素质、业务能力。每位参赛选手都充分利用多媒体课件，插入微课、视频等资源，使说课内容图文并茂，配上精彩清晰的解说，让听课老师耳目一新。适时的板书简洁明了，条理清晰，加上富有亲和力、感染力的语言，把整个说课活动推向高潮。</h3><h3> 观摩了这一场别开生面的说课比赛活动后，我有如下感受： 1.参赛选手积极参与，精心准备，充满激情，表现出色。2.参赛团队工作扎实、高效，综合素质高，业务能力强。 3.整个活动充分体现“过程即结果”、“成长即成果”、“成功即自信”的业务能力形成过程。选手们在参与的过程中不断交流、不断思考，经历了一次实践、反思、重建的升华之旅。这，就是最好的成长。</h3><h3> </h3> <h3> （二）城里的孩子</h3><h3> 课间，我正四周围溜达。</h3><div> “老师，您是来我们学校听课的吗？”忽然，我的身后传来夜莺般动听的声音。</div><div> 我回过头一看，是三个漂亮的小姑娘。于是，我顿足，微笑。“你们觉得我像老师吗？”“像啊，像啊。老师，我们可以叫你姐姐吗？”“当然可以呀。”（把我叫得那么年轻，乐得我掩嘴偷笑）</div><div> “你们叫什么名字呀？读几年级了？”我俯身摸着她们的小脑袋问道。</div><div> “我叫贾梓萱，”“我是李欣妍，”“我是姚若瑄。”三个小姑娘争先恐后回答道。</div><div> “姐姐，你是从什么地方来的？会在我们学校待几天？你能天天来教室看我们吗？姐姐，我待会儿要去练乒乓球了，你来看我练，好不好……”</div><div> 直到上课铃响了，这几个小姑娘仍然拉着我的手，叽叽喳喳地问着。</div><div> 城里的孩子，活泼、可爱、天真、大方，真的很讨人喜欢！</div>