中五班数学区：扑克接龙

隐姓埋名

游戏名称：扑克接龙

年龄段：中班

材料准备：各种花色的1—10扑克牌

数学关键经验：认识10以内序数，感知10以内相邻数的数差关系

第一次游戏

在我的提醒下，没有选到游戏的豪豪和岚岚开始玩起"扑克接龙"的游戏，岚岚问："这个怎么玩呀？"我说："先分类，然后再把它们按顺序排队。""什么呀，朱老师，你说的是什么呀？"看着都是黑色的扑克牌，岚岚不明白我说的是什么意思。我提醒他们观察扑克牌的花色有什么不同，岚岚似乎有所发现，说"哦，我明白了，是不是把一样的放在一起啊"说着开始分类，然后排序。另一边，豪豪仍旧拿着一堆牌，一边选花色一边选数字。我提醒豪豪先分类然后再排序，豪豪很快的分好花色，只是排到2之后就很难继续下去了。

分析：在老师的解说下，两位幼儿能基本明白游戏的玩法。在分类、排序的过程中，两人体现出不同的水平，岚岚对序数的排列非常清晰，但对花色的观察不够；豪豪能快速分类，但对序数的排列存在困难。另外，游戏材料缺少提示性功能，两人是在没有游戏选择的情况下，在老师的全程陪同下完成游戏的。

二次调整、优化

提供分类盘、沙漏、排序方式的图片，幼儿根据材料提示进行游戏

浩浩直言要选择数学区的游戏，还邀请同伴晗晗加入他的游戏。一开始，两人便利用沙漏开始了竞赛。根据"1—10"的提示，浩浩很快就完成了分类、排序，然后开始帮助速度较慢的晗晗，最终在沙漏没有漏完之前两人都完成了排序，两人大大的松了一口气，开心的说道"还好完成了。"随后两人开始挑战"10—1"的排序，这次两人速度有些慢，但最终也完成了游戏，特别是晗晗也独立完成了，只是6和9会搞混。

分析：经过调整的材料能支持幼儿自主完成游戏，沙漏的加入让幼儿有了竞赛的感觉，更易激发幼儿的兴趣，还促进了幼儿之间的合作。只是一个托盘略显拥挤，也不方便幼儿操作；对于容易搞混的6和9，可以以下划线进行区分。

第三次游戏

将分类盘分开2个之后，两人的操作更加方便了。在沙漏计时还未结束前，两人均已完成。在两人都表示想继续游戏后，又进行了多次游戏，两人都似乎有些倦怠，眼神开始看向远处，游戏开始变得漫不经心。

分析：游戏数次后，从一开始的紧张、不知所措，到后来的驾轻就熟，幼儿掌握了游戏的规律和模式，游戏开始失去挑战性，幼儿的兴趣就会开始降低。

建议：增加游戏难度，以每个花色的5为中心，两位幼儿轮流交替接龙，直至一方没有纸牌，赢得游戏。