中六班数学区游戏：铺墙砖

🎀鑫尘🎀

涵涵

任务

小方块

游戏

幼儿

方块

黄色

摆放

红色

妍妍

中班数学游戏：铺墙砖

材料准备：用KT板做成的三面围合的底板，每面上有9*9的格子；红黄蓝绿的小方块若干；一颗星、两颗星的任务卡

关键经验：学习10以内的序数，能从不同的方向指出某一物体在序列中的位置。

玩法：幼儿拿取一张任务卡，根据任务卡上的内容选取相应的颜色方块放在对应的格子里。

星级任务卡

星级任务卡

第一次游戏片段：

涵涵选了一张一颗星的任务卡。她仔细看了看任务卡，然后开始游戏。涵涵拿了红色的方块依次放在第一列中。

放好一列后涵涵看着任务卡继续操作，接着她又放了一列黄色、一列蓝色的方块。

涵涵继续操作，嘴里还说着："红黄蓝红黄蓝"。涵涵按照这个规律依次摆放小方块。过了一会儿涵涵完成了任务。

妍妍拿了一张两颗星的任务卡，开始游戏。妍妍看了看任务卡，用手指着第一列说着："红蓝红蓝红蓝"，接着拿了红色蓝色的小方块放在第一列中。然后妍妍继续看自己的任务卡，说道："两个黄色、两个绿色。"。妍妍按照规律继续摆放第二列和第三列。

妍妍按照任务卡上的要求，继续按纵列摆放相应的小方块。妍妍完成了任务，拿着任务卡对照底板进行检查。"老师，我都放对了，和任务卡一样的。"

分析：

游戏的操作性比较强，也能体现一定的层次性来满足不同幼儿的需求。从游戏表现中来看，孩子们对这个游戏比较感兴趣，参与的积极性比较高。幼儿能识别任务卡中的模式规律并正确的进行模式的复制，感受数序。

建议：

除了纵向的规律也可以请幼儿从横向来发现规律。增加三星级任务卡，满足幼儿的挑战。

增加三星级任务卡

第二次游戏片段：

涵涵拿了一张三星级的任务卡，上面是一朵花的图案。涵涵先拿了红色的方块，横着放好了一排。

涵涵又将两边竖排的红色方块也放好了。涵涵开始放黄色的花瓣部分。涵涵把黄色放在第二排的第二个，然后空开一格继续放黄色。

第二排的放了两个黄色后涵涵又开始在空的格子里放上红色方块。

涵涵在第二排放了第三个黄色方块，然后开始放第三排的黄色方块。

涵涵又在第四排放了一个小方块。然后又跳到第五排放了几个黄色小方块

涵涵放的很乱，有些不知所措。旁边的小伙伴们都围了上来，方滢说："你放错了，这里要放两个红色的。你要数一数再放。"涵涵听了在任务卡上重新数了数格子。

方滢说："我和你一起玩吧。"涵涵表示同意。方滢把涵涵放错的卡片重新进行了调整。

方滢说："你看，这里有两个红色方块，你刚才只放了一个。"方滢指着数了一下。涵涵又在任务卡上重新数了一下格子。

两个人一起合作，方滢给涵涵适当的帮助。两人你一块我一块，终于完成了任务卡。

涵涵一手拿着任务卡，方滢对照着检查。"我们完成任务了。"

分析：

在原来的基础上增加了三星级的任务，给了幼儿更多的挑战。涵涵是班级里年龄很小的幼儿，在操作中出现了困难。方滢主动提出了帮助，两个人通过合作完成了任务。从游戏中可以看出，三星级任务卡还是有一些难度的，幼儿比较容易摆错。操作底板较大，放在桌上比较占空间，让原本就较小的数学区只能进行一个游戏。

建议：

在任务卡和底板上都贴好数字，横坐标和纵坐标，引导幼儿学习正确的找到坐标来摆放小方块。游戏中可以让幼儿通过合作游戏来增加游戏经验，掌握游戏方法。可以把操作底板放在教室中间，利用地面来进行游戏，扩大数学区的范围。

任务卡添上数字

底板增加数字坐标

第三次游戏片段：

晨妍和珑月一起进行三颗星游戏的挑战。珑月说："第9排全是红色的方块。"于是晨妍在第9排上放上红色小方块。

"第八排上有三个黄色小方块。"珑月说。"这三个小方块要分开放的。"晨妍也说到。两个人一起放好了第八排。晨妍拿着任务卡说："接下来放什么呢，我来看看。"

"你看，第七排第一个和最后一个是红色，中间都是黄色的。"珑月指着底板说。晨妍很快把黄色部分摆放好了。

晨妍说："我们先把花放好，再放边上的红色方块。"晨妍又在第六排放了5个黄色小方块。"第五排要空开几个？"两人一起数了数："1、2、3，空开三格再放黄色方块。"

两个人一边商量一边继续摆放小方块。

两个人边数边放，很快就把小花摆放出来了。然后她们把空的地方都放上红色小方块。

任务完成后，晨妍拿着任务卡仔细地进行检查。

分析：

参与游戏的两个孩子都是能力比较强的。两个人在游戏中能有比较好的合作，也能利用横坐标、纵坐标，通过点数的方式来正确的进行小方块的摆放。由此看来，数字的增加还是对幼儿的游戏有帮助的。利用地面空间开展游戏，节约了数学区的空间。

建议：

增加一些空白的任务卡，给幼儿更多自主的空间，请幼儿设计任务卡后进行游戏。后续还可以提供一些单个、多个的坐标及颜色标记，让幼儿通过找到坐标来摆放小方块。