一次改变------------半自主简餐和午餐

陈旭娇

先从半自主的午餐开始，锻炼孩子的自主意识。让孩子体会自主，因为孩子从中班开始都是由老师和小组长代替完成，锻炼的只是个别的孩子，大部分的孩子吃完了午餐只会大声喊：老师我还要吃。所以从这刻开始用行动告诉他，吃多少，吃什么，由他自己决定。老师会在旁边时刻注意孩子的举动。

我还要吃饭，多来点。

呵呵 一勺两勺，应该够吃了。

小心一点，不能掉在地上。（这一刻孩子的注意力完全集中在勺子里的粉丝上面）

好吃的停不下来。

排队排队啊！

在开学的第二个礼拜开始，我们一直实行半自主午餐，从老师分发饭菜，到孩子自己添饭添菜。老师的责任没有变轻松，而是大部分的精力放在观察幼儿的进餐行为和注意幼儿的午餐安全。接下来我们就可以开始自主简餐了。

使用小剪刀，拆开牛奶盒子。这是第二次上岗的服务员了。才开始好像还不熟悉。

在实行自主简餐的第二个礼拜加上小凳子。吃的更优雅。

我来发给你饼干，要注意不要将饼干渣子掉在地上哦！

去吃东西要带上小卡片。小卡片等于钱币。

在实行自主简餐的过程中，我们班内的老师也发生分歧。觉得照这样吃 ，速度又不快，而且安全也没办法保证。最后我们形成了这样的阵线，两个服务员，一个专门负责提醒其他小伙伴吃简餐。（在吃简餐的过程中我们的活动还在开展，所以很多孩子都会忘记）虽然还不能达到完全自主，但是已经跨了一大步。和以前相比，“吃”的狼狈，哄抢等现象都好多了。