<h1>今天，一年一度的全国高考又开启帷幕了。我把去年编辑的这个相册再上传，让大家回顾恢复高考40年来的巨变。</h1> <h1>今年普通高等学校招生全国统一考试全国统考科目的考试时间安排为：7日上午9：00 —— 11：30是语文考试；下午15：00 —— 17：00是数学考试。8日上午9：00 —— 11：30为文科综合/理科综合考试；下午15：00 —— 17：00为外语考试(有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行)。9日，总体考试结束。上午只为小语种的考试。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><br>十年寒窗，静待一朝 <br>今天，又是一年的高考拉开大幕<br>数百万考生将走进考场<br>迎接人生中一场重要的战役</b></h1> <h1>新中国，我们文化教育事业走过了风风雨雨的60多年。并且，也积累了许多宝贵的经验与教训。抽空编辑此相册以示纪念恢复高考40年！</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>那个工农兵学员年代</b></h1> <h1>全国高考在1966年文化大革命一开始，就被取消了。直到1970年，大学才重新开始招生。1967年10月14日，中共中央、国务院、中央军委、“中央文革”小组联合发出《关于大、中、小学校复课闹革命的通知》。这个通知发布后，自11月起，大部分中小学生陆续回到课堂，新生也开始入学。</h1> <h1>一个月后，中共中央批转了《关于北京大学清华大学招生（试点）的请示报告》，报告指出：经过三年来的文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件，计划于本年下半年开始招生。招生办法实行群众推荐、领导批准和学校复审相结合。后来人们把这些从工农兵中选拔的学生称为“工农兵大学生”。</h1> <h1>这种推荐制度是中国近代教育史上的一次大尝试。那些政治思想好、身体健康，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。还有在单位表现特别突出的人，一经当地“革命委员会”推荐，政治审查合格后，即可成为“工农兵大学生”。</h1> <h1>九十四万工农兵大学生与以往大中专学生一样毕业就当了干部；对于“干部”一词，这里先将其简化概括为“国家工作人员”或“公职人员”，公务员是干部的一部分。而“领导”可以理解为担任职务的干部。但他们的起薪低于文革以前的本科生，只相当于文革前的大专生。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>这年，高考制度终于恢复了</b></h1> <h1>在人类历史的长河中，有峡谷，有平川，有的时段波澜不惊，有的时段卷起惊涛骇浪。1977年恢复高考，就是中国教育发展史上特殊的转折点，是一个掀起巨大波澜的历史事件，标志着一个时代的结束和另一个时代的开始，其划时代的重要性不言而喻。</h1> <h1>恢复高考不仅是许多人命运的转折点，而且成为一个国家与时代的拐点。它是历久弥新的记忆,是值得珍藏的历史。今年是恢复高考40周年，古语说“四十不惑”，于不惑之年回望当年的恢复高考，更有沉郁厚重之感。</h1> <h1>高考的正面功能与积极作用是以考促学，即促进学生努力向学、提高民族文化水平。考试制度的好处有不少，其中之一是求己而不求人。采用其他选才方式往往需要求人，要看别人脸色，且成功与否往往取决于他人。考试则提供一个反求诸己的机会，能否成功主要靠自己的努力，因此考试选才能够促人向学、催人奋进。</h1> <h1>1977年恢复高考以后，每年都有数百万青年学生参加高考，全社会的读书学习热情在高考制度的促进下持续发展。恢复高考的最初两年，尽管试题不难，但许多考生连最基本的题目都不会答。可是几年之后，试卷难度提高不少，从答卷反映出考生文化水平已大大提高，可见高考极大地调动了千百万青年的学习积极性，有力地促进了国民文化素质的迅速恢复和提高，被“文革”摧残的文化教育很快得到复兴。</h1> <h1 style="text-align: center;">该生备考复习的资料及练习册都超过自己1.7米的身高了</h1> <h1>在恢复高考的1977年，选拔了27万人，却调动了几千万人。尽管当年高考录取率只有4.8%，570万考生中绝大多数没能考上大学，但高考恢复使每一个人可以有做大学梦的权利和希望。1997年，多家中央报刊开展恢复高考20周年征文活动，从应征文章看出，无论是当时考上的，还是落榜的，都对恢复高考唱出发自肺腑的赞歌。不少人虽然高考落榜，但由于受过高考总复习的煎熬，养成了坚毅的个性，得到了一笔精神财富。</h1> <h1>经过11年的中断，高考1977年恢复，成了拨乱反正的风向标，表明一个可以通过公平竞争改变自己命运的时代来临。高考制度的恢复使教育恢复了正常秩序，更带动了整个国家由乱而治。人心向学、人心思治，整个社会才有可能稳定下来，走上正轨。因此，恢复高考成为维护社会秩序、促进社会发展的助推器。</h1> <h1>在高考恢复40周年后的今天，我们应该如何评价高考制度？笔者认为，尽管高考有其局限，但总体而言，恢复高考40年来，通过高考的公平竞争，为高等学校选拔了千百万合格的学生，经过培养造就，许多人已成为各行各业的骨干力量。中国这些年的经济腾飞，与高考制度的恢复和不断改革密不可分。</h1> <h1>而且，高考制度还具有以考促学的功能，它在促进民族文化和教育发展，包括维护社会公平、社会稳定等方面，也起着巨大作用。我们在看到高考弊端的同时，应充分肯定高考的积极作用。</h1> <h1>作为一种测量工具，考试让所有应试者接受相同的挑战，将个人的才学和能力放在首位，因而历来被视为可以客观公正地选取优秀人才的公平尺度，或称“量才尺”。高考作为公平选拔人才的手段，具有公平性和客观性，它摒弃了权力、出身和人际关系对选才的干扰，保证了个人凭才学平等地接受高等教育的权利。</h1> <h1>恢复高考在中国历史上留下了深刻的印记，随着高考选拔出来的人才发挥越来越大的作用，其重大而深远的意义将会在未来的岁月中更加显现。这是山东某中学高三班组织的最后一课。</h1> <h1 style="text-align: center;">今天，我们就彻底结束了高中学业，告别了我的书本！</h1> <h1>6月5日上午，安徽毛坦厂中学考生出发，万余民众夹道相送。8时08分，28辆大巴车从毛坦厂校园缓缓开出，毛坦厂镇过万民众夹道欢送。据了解，今年毛坦厂中学共有一万余名学生参加高考。今日场面虽与巅峰时期相去甚远，但依然震撼。毛坦厂中学位于安徽省六安市毛坦厂镇，是一所省级重点高级中学。</h1> <h1 style="text-align: center;">新编辑两个拼图送于君，祝好运连连！</h1>