<h3> ——记区小学语文"中高年级经典文体任务导学"专题研讨活动</h3><h3> 初夏的风凉凉，城北的天蓝蓝！</h3><h3> 一张导学单，一堂精彩的语文课，学生在语文学习中有习有得，有阅有趣！</h3><h3> 2017年5月27日，莲都区"中高年级经典文体任务导学"专题研讨活动主题教学研讨活动在城北小学举行。莲都区小学语文教研员翁建明老师全程参与，近100位来自各个学校的语文教师参加了此次研讨。</h3><h3> 本次研讨活动紧紧围绕"中高年级经典文体任务导学"专题研讨活动的主题开展，根据学段目标，抓住文体特点，关注学生语用，以任务驱动为核心的三步导学课堂模式，让师生真正行走在语文学习的道路上。此次活动共安排了四节研讨课。活动形式多样，上课老师专业基础扎实，各展风采！</h3><h3> 上午第一节课，夏建珠老师执教《数星星的孩子》的第一课时！这是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的课文。课堂中可见透射字词教学之灵，多元感悟星空之美妙，情境中学生感受之深化，教师多元化的评价语，学生的主动性，能动性得到充分的发挥！</h3><h3><br /></h3> <h3> 第二节课，夏丽芳老师执教的是《夸父追日》，这是一个流传千古的神话故事，作为教材，本身有着非同寻常的魅力！夏老师紧扣"神奇"进行教学，以自读自悟，品味语言文字。在拓学环节，303班的孩子们大胆想象，修辞手法运用熟练，为夸父追日增加更多的剧情，也为我们探索经典文体阅读教学带来引领！</h3> <h3> 第三节课，梁丽波老师执教寓言故事《扁鹊治病》。梁老师从导学单入手，从桓公之死缘由追溯与扁鹊解释结合，悟出寓言故事道理！整堂课思路清晰、结构严谨，给人一气呵成之感。从课堂设计来看，梁老师可谓独具匠心，让孩子入情入境去感受齐桓公的内心，古今寓言的比较略读，从而领略寓言故事的魅力无限，学会寓言学习的方法！</h3> <h3> 下午，付培珍老师带领大家走进《威尼斯的小艇》，课堂朴实高效！课前提前布置预习，重点引导学生感受比喻修辞用法的语言特点及总分的段落结构，适时拓学，观察身边的景或物进行课堂练笔，真正做到一课一得！</h3> <h3> 课堂教学之后，翁老师高度肯定城北小学语文教研组的团队精神，指出以年级备课组通过组内磨课，再作为校级课程进行展示，这样的教研形式有助于浓厚教研氛围的形成！</h3><h3> 翁老师针对今天四堂课，一一进行了点评。表扬四位上课老师，巧妙利用课堂中导学单的设计，抓住不同文本教学的特点，在教学中突出重点！并针对每个堂课的不同特点，提出了有针对性的教学建议，有助于上课老师反思自己的教学行为，提升文体意识！</h3><h3> 最后，翁老师带领全体语文老师学习语文核心素养的四个方面：思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言构建与运用！他从这四个方面入手，指出语言是思维的外壳，思维是语言的内核，根据小学生的思维特点，在促进思维的发展上，我们如何更好地把握思维点！最后他给所有语文老师展示了阅读能力的框架结构，在学习这些基础知识的同时，他还提出文体应与阅读能力有机结合，多元理解但要有最优化选择，关注笔头练习！</h3><h3> 将近一个小时的讲座，让老师对"以练导学，和美语文"的教学追求更加清晰明了，教学相长得以充分体现。</h3> <h3> 师生和谐的课堂，是学生积极参与的课堂，此次教研活动，将语文的魅力展现得淋漓尽致，感染了现场每一位教师！研讨活动历时一天，结束之后，上课老师与教研员合影留念！通过此次语文教研活动，我们相信"只要我们怀着火热的耐心，到黎明时分，我们定能进入那壮美的城池"。</h3>