阅读指导课从低年级夯实基础----七百户小学绘本故事说课《蚂蚁和西瓜》

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为了充分发挥图书馆在我校教育教学工作中的作用，同时培养师生的阅读能力，推进素质教育，我校于5月25日在陈艳霞副校长的主持下举行了《阅读指导从低年级夯实基础》的语文教研活动。

本次活动由我校张丽媛老师进行绘本阅读《蚂蚁和西瓜》的说课展示。

首先由陈艳霞副校长讲话，介绍张丽媛老师的教学情况：张老师在教学中认真钻研，逐步形成了“立足生活、激趣引思、自主探究、互动生成”的教学风格，曾获市级“阅读指导课”比赛三等奖，这节绘本阅读指导课《蚂蚁和西瓜》也被评为区一等奖，并被推选至市级参赛。

说课一开始，张老师就用谜语“猜猜谁是大力士？”导入，激发学生学习兴趣，同时用一首儿歌“小蚂蚁”创设了轻松愉悦的课堂氛围。

当小蚂蚁们遇到困难时该怎么办呢？张老师将本课重难点大胆抛给学生们，让学生充分发挥想象，寻求多种解决办法，这样不仅丰富了绘本故事，更培养了孩子们的想象力。

语文是一门实践性很强的课程，在阅读绘本的时候，张老师想到让孩子们用“有的……，有的，还有的……”的句式讲述蚂蚁世界的故事，这样可以提升学生的语言表达能力，更是对学生观察、想象、表达等综合能力的培养。

团结力量大，在小蚂蚁们共同努力下，终于把这块西瓜搬回家。德育教育就这样“润物细无声”地滋润着孩子们，帮助孩子们树立正确的价值观和人生观，指引孩子们茁壮成长。

剩下的西瓜皮还能做什么呢？张老师借助“西瓜皮的用途”设计了仿写环节，仿照儿歌“西瓜皮”的格式，学生们大胆表达自己的想法：有的写像天平，一边重，一边轻；有的写像秋千，荡上去，荡下来；还有的写像翘板，一会高，一会低，还有写小船、摇篮等等。以仿写儿歌形式提升学生的写作能力，为以后的写作打下了坚实的基础。

一个简单复述环节将本节课推向高潮，孩子们沉浸在浓浓的故事氛围当中，真正做到了“乐中学，学中乐”，加深了孩子们对绘本故事的印象，更提高了学生的核心素养。

课上的时间是有限的，张老师将课上的知识延伸到课下，将知识再次还原到孩子们的生活中，更大限度的拓展了课堂。

张老师的好书推荐，将儿童的阅读视野推向更广阔的空间。

最后，张老师对这节课做了简短的反思：也许低年级的孩子们还不能领悟绘本的精神，但绘本故事定会在孩子们的潜意识中默默地变化着，起着不可估量的作用。同时，语文是学生的语文，我们要将“语文”还给学生，以绘本为基础，增强学生的阅读能力，并将阅读和写作结合起来，达到“读写结合”的目的，为以后的写作做好铺垫，最终提升学生的综合素质。

说课之后，陈艳霞副校长和全体语文教师进行了研讨和交流，本次语文教研活动在满满的收获中圆满结束。

在提倡素质教育的今天，阅读是重中之重，它体现了学生的综合能力。那么，这就要求阅读指导课要以新课标为依据，利用图书馆、电子图书等资源，培养学生阅读能力、自主学习能力和创新能力等综合素质。更要求每位语文教师深入研究阅读指导课，探索和创新阅读指导课教学模式，提高阅读指导课质量，为学生终身学习和自主发展奠定基础。