<h3>2017年5月24日下午，东朝建学区三年级数学研修活动在史家小学高部举行</h3><h3>本次活动主要分为两部分：</h3><h3>第一部分由史家小学的高雪艳老师执教三年级《搭配中的数学问题》，而后由范鹏老师进行评课；</h3><h3>第二部分由史家七条小学的杨文佳老师和史家小学的张思雯老师进行教学实践的交流。 </h3> <h3>高雪艳老师执教的《搭配中的数学问题》所研究的是源自于生活中很常见的服装搭配问题。</h3> <h3>通过让学生解决30天，30套不同衣服，箱子空间又够，怎么办这样有趣而富有挑战的问题，调动了学生学习的积极性，激发了学习的动力。 </h3> <h3>高老师适时的引导，让学生明确了解决问题的方向，将问题聚焦在2件上装和3件夏装的小问题上。通过对学生呈现出不同的表达方式进行交流，让学生感受有序思考问题的优势。</h3> <h3>同时高老师还借助数学书帮助学生在头脑中建立数学模型，并将已形成的数学模型运用到解决其他实际问题当中。</h3> <h3>本节课高老师成功的引导孩子们完成数学模型的建立，为后续解决问题打下了坚实的基础，30套衣服的搭配问题迎刃而解。 </h3> <h3>高雪艳老师授课结束后，由范鹏老师进行解析评课，首先对搭配这部分教学内容进行解读，其次从创设学生熟悉的情境和活动，经历知识形成的过程、借助实际操作，掌握有序、全面思考问题的方法、借助多种学习方式的关键性问题，引导学生的思维活动逐步走向深入三个教学主线进行评析。</h3> <h3>接着是两个年轻教师交流自己在教学实践中的一些思考。</h3> <h3>杨文佳老师以说课的形式阐述了如何通过借助几何直观，帮助学生更清晰地认识数量关系，将一步计算的问题结构化，建立一步计算问题与多步计算问题的联系，培养学生几何直观，渗透模型思想。 </h3> <h3>张思雯老师将四年级的三位数乘两位数的乘法作为拓展延伸引入到乘数是两位数的进位乘法教学中，进行了大胆的尝试，让学生运用已有的计算知识与经验，探索并解决数目更大、过程更复杂的计算问题，考查学生知识的迁移能力和推理能力，从而帮助学生建立数学模型。 </h3> <h3>最后由高雪艳老师对本次教研活动进行总结</h3>