公开课，是教师专业发展的有效途径

张婷婷名师工作室

　　上周在多媒体上了一节八年级思想品德《正义是人类良知的"声音"》的公开课。课结束后，徐丽芝老师说："我是第一次听你的课，声音真好听！"谢会明老师说："今天听了你的课，我感到很幸福！"程雯老师说："听到最后，我的眼泪快流出来了！"柳雅老师说："我发现思品课比语文课有意思啊！"还有很多老师都第一时间跟我反馈了听课的感受。首先发自内心的感谢你们对我的鼓励和肯定，你们的话语也让我感到很幸福！！！

同时也有老师跟我聊天，问了我很多问题？昨天集备前，毕抗和吴穷老师问："这节课设计是一环扣一环，而且颇有创意，你是怎样设计的呀？"周莉莉老师问："你课的语言怎么这么生动要精练，对学生的评价多元化，怎么做到的？"等等。

　　今天站在这里说这节课，为了不耽误大家时间，我就把老师们问的问题，进行一个解答吧！总结起来无外乎三个：1.我们在课上到底要教给学生什么？2.这节课你如何备出来的？3.备完后，怎么才能呈现出课的高质量呢？希望老师们听后能有所共鸣和点滴收获，我就感到很欣慰了。我今天分享的主题是《公开课，是教师专业成长的有效途径》。

问题一：我们在课上到底要教给学生什么？

分享一个我上个月去郑州送课途中遇到的事情。

第一幕：在汉口火车站检票的时候，大家都排队检票，一个大学生模样的一位男生，急匆匆，可能是因为他的那趟火车快开了，他来晚了，于是他不顾前面有多少人排队，就拖着行李，客气话也不说，招呼也不打，就莽撞的插队排在了前面，进了站，当时好在排队的人都没有和他斤斤计较，让他过了，但是这一幕印在了我的心里，这是我们的社会公民吗？他曾经应该也是一名我们老师教过的学生。

第二幕：经过了三个小时，火车到站了，又有一位大学生模样的女生，下车后，刚好把矿泉水喝完，拿在手上估计很碍事，不方面拿行李，就左右看了看，把空矿泉水瓶子放在了站台的一个柱子旁，然后就走了，看到这一幕，我也在想同一个问题，这是我们社会需要的公民吗？

第三幕：上周我校大扫除过后。在综合楼九年级月考的考室，考场有大扫除后拉下的劳动工具，但是放了好久，第一场考室结束，没有老师和学生扶起、第二场考室结束仍然没有人扶起，直到第四场考试过后，才有老师扶起，还到了大扫除负责的那个班手中。

看到这些孩子们？造成这样结果的因素一定有很多。但是在上学期间，他们每天都在接受着教育，但是这样日常生活中的小事，让我们深思。作为老师的我们真的发自内心的的要切实的为我们的孩子们做些什么？所以，在我们的课堂里要有好的故事、好的方法、好的素养、好的精神传递给学生，才可能培养出阳光的少年，好的公民。因为学生主要是通过一节课一节课的学习而产生变化的，教师主要是通过一节节课的教学，来实现自己的价值。课堂，要传递给学生的，一是人格引领，而是行为规范。

　　问题二：这节课你如何备出来的？（这也是问的最多的问题。）

清明节放假前一天，有不少同事肯定在计划如何利用这三天小假期，放松下自己。而放假前的那天下午，接到了一个河南省政治教研员王老师的电话，邀请我到郑州七中上一节同课异构的课，课题为《正义是人类良知的"声音"》，一节跨省的高质量公开课，要想在不足一周内备出来，时间紧迫，一共四个老师同台竞技，你所代表的不是你个人，是湖北省的水平、武汉市的水平、二桥中学的水平。王老师并强调时间很短，我看了看日历，准备时间不足一周，接下任务，就意味着清明假期和接下来的几天，绝对是无休的。我第一时间找余聪老师拿来八年级教参和课本，当天晚上就开始在书桌前开始研究教参和教材，分析教材重难点和要达成的目标，尤其是情感价值观目标该如何渗透在课的每个环节之中。我深知此时的每一份每一秒都很宝贵，浪费不得。

清明小假第一天开始了：最美人间四月天，出去浪的那颗不安分的心啊！但转念一想后，咬咬牙，甩甩头，吃过早餐就在书桌前埋头苦干了。一个上午就在查阅杂志、书籍、网上资料，一切能被我看上的，有用的资料全部收集起来。下午就开始进行教学设计的第一稿，用什么导入、划分板块、确定每块达成的目标。思品课最难的就是找素材和创意。就一个导入就设计了好几种，最后选用了一个生活中最常见的带有悬念的身边的故事作为引子。板块中你们看到的扶不扶的视频还有温州红日亭老人践行正义的视频，我足足在网上搜索、观看、比较、筛选、找切入点，花了一整天的时间，终找到了让自己先满意的材料。接下来的践行正义环节的情感态度价值观的提升部分，是逐层推进渗透，从观看视频谈感受、到寻找社会各行各业的正义人物、到本班的正义人物夸赞，到现场生成的采访互动，再到将正义传递到祖国各地的火炬传递。在饱含深情的师生交流中、在一个一个的活动中，点燃学生的智慧，启迪学生的心灵。两天的时间蓬头垢面、在书桌前纹丝不动，连睡觉时，我的脑袋都在不自觉地思考着，继续优化我的设计，整节课查一个形式、课件还差一个音乐、视频还需要转码。灵感有时候就是你不断思索的、全身心投入的一个瞬间，将整节课放在一档访谈节目"阳光讲坛中"，每个版块以话题的形式呈现。三天内，设计一共修改了五稿，才终于得到自己的满意。

也许有老师问，你一个星期不到就备出来了，我再绞尽脑汁也未必能备出来。我昨天做了件事情，就是细数了从上班第一年到现在上过的大型公开课有近百节，没有一年断过，不是区级、市级，就是省级、国家级。我想这个备的过程，不仅仅是那几天没日没夜，而是整个工作的十几年中不断积累、历练的结果。

作为一个上了近百节公开课的我，想对大家说，千万不要拒绝公开课，还应该争取上公开课。公开课就像过家庭生活，如果没有客人来，可能会终年粗茶淡饭，散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得你日常"家政技艺"一日千里。蓦然回首，你会发现，在公开课上，你所成就的不是几节代表作，而是循着这样的路，脚踏实地地走向了日常课堂的"厚实"，甚至成就着人生的厚实。

教师成长最快的途径，就是上公开课。只有你全情投入，在整个追求的过程中，才能真正享受"教学作为一个创造的全部欢乐和智慧的体验。"

　　问题三：备完后，怎么才能呈现出课的高质量呢？

有老师说：我也精心备课了，教学环节也合理啊，重难点也把握的不错呀，知识讲解也挺好的。可是课的效果并不是很好，学生参与感也不是很强，总觉得课堂里缺少点什么？仔细想想，到底缺少什么呢？

其实，许多时候，我们首先缺少了"精神颜值"。所谓精神颜值，就是自踏入课堂的那一刻起，带到学生面前的不仅仅是知识，也不仅是课堂的组织程序，而是教师的一举手一投足，每一个亮相，每一个细微的神态，每一句话语，其背后的神妙的东西，都是那么重要，以至于决定了课堂的吸引力。

其次，我们缺少了回归原点的课堂。课堂用一个词就是"舒服"，用几句话来概括，就如我昨晚在窗边吹着的晚风。"课堂像青草一样朴素，像小花一样美好，像流水一样自然而然，像阳光一样无处不在。"回归原点的课堂，情趣、好玩儿，妙趣横生，其乐融融，心花怒放，欢呼雀跃，心灵激荡，泪流满面——或是教室里老师讲的一个跌宕起伏而又感人肺腑的故事，或是师生之间课堂讨论的争鸣，思想的碰撞，让教育的痕迹尽可能的淡化，在自然而然的气氛中渗透。

最后用一首小诗来结束我今天的分享：

当夏日的阳光熠熠闪过，

一种欣喜在我心底静静地升腾，

我很幸运，我是二桥中学大家庭中的一员！

每一丝关爱，每一份赐予，都给了我不懈前行的动力。

我很快乐，我是沉浸在研究中的教师！

每一分付出，每一点收获，

都给了我蓬勃向上的激情。

我很富有，我是拥有职业幸福感的教师！

每一次成败，每一滴得失，

都给了我历久弥坚的信念。

在这里，到处充满着孕育智慧的身影，

点亮思想的话语，

自我修炼的沉思。

在这里，总是汇聚着倾心教研的同伴，

无私支撑的暖流，

热忱研究的力量。

 

于是，我蓦然惊觉——

我们是教学研究者

简单并快乐着

平淡并享受着

付出并收获着

让我们向美而生吧！！！